內容簡介:
孩子的畫裡有故事,孩子的畫裡有成長,
像不像沒關係,每個孩子都是天生的藝術家,
蘇荷兒童美術館館長 林千鈴,帶你換個角度、挖掘孩子的創作基因
你將不再錯過這個充滿驚奇、趣味的藝術國度!

藝術不再是如百年、千年以前,只是為生活的紀錄寫真而已,藝術與生活相連融合,任何美感的教育與生活實際的應用,才是新時代的教育主流。可惜今日的思想觀念與學校教育課程內涵的修正,總與時代的思潮有極大的時間落差,以致成人價值觀的錯亂,影響孩子的學習。

很多家長的心理都有疑問:我的孩子有創造力嗎?學畫畫,從何時開始最好?我不懂藝術,該怎麼教孩子?
《畫不像的畫像》,不是一本傳授繪圖技巧的工具書,蘇荷兒童美術館館長 林千鈴選擇從理論出發,不但顛覆傳統美術教育的迷思,更深入指引讀者認識當代兒童美術的潮流,讓家長從了解孩子的畫、以及兒童畫有哪些特質開始,讓孩子重拾繪畫的自由與想像!

【搶先試閱】
圖像閱讀需要經過訓練
經由藝術教導提升多層次思考,這種高層次的思維是有覺知的思考,不僅希望孩子能夠自己思考,還能思考自己的思考。思考必須雙向檢視才能完全掌握,亦即清晰掌握自己的思考內涵、思考模式、思考路向,並且具備自我省察的能力。

藝術圖像是很好的媒材,可以讓人發展出很好的思考模式。觀看藝術需要非常周全、專注,才能發現藝術作品的內涵及其寓意。因此,若想經由「觀看」來思考,首先必須了解,所謂的「觀看」必須留給思考更多的時間,必須發展出一個更投入的態度與方法,才能讓思考方式更有組織。


引導孩子欣賞野獸派大師馬蒂斯的《對話》,讓孩子觀察、討論、發表自己的意見。孩子留意到畫面上有兩個人穿著睡衣,看得出他們才剛起床。接下來,因為窗外的景象、光線,有些孩子說這是星期天,不需要上班,所以很晚才起床;有些孩子說那是春天的風景,因為窗外的花開得很茂盛,而且兩個人穿的睡衣是長袖的;而畫中的太太坐著,臉色看來「暗暗的」,可能是生病了,先生站得筆直,表情很認真,可能是生氣了;這畫中的兩人表情嚴肅,像是在探討爭論一件嚴肅的事情……。

欣賞高更(Paul Gauguin, 1848-1903)的作品《我們今天不去市場》,也可以如此。孩子會從觀察中說出想法,有時異想天開,但開放性的思考本來就鼓勵思路如此一路堆疊上去,沒有「正確」或「標準」答案,也不需要唯一的答案。


作者:
林千鈴
資料來源:http://www.taaze.tw/sing.html?pid=11304626417