內容簡介:
*作者是日本號稱天才或外星人才能考得上的東大理三(醫學部)學生
*作者在統一入學考中以三分鐘解完物理獲得滿分,在代代木補習班的模擬考中分別以五分解完數學、以八分鐘解完英文並獲得滿分,穩固的方法論在正式考試中更能發揮到極致。
*東大生尚未公開的獨創潛意識讀書法


東大生之所以成為東大生, 不只是用功而已!
關鍵細節對了,普通讀書方法就有倍數成果!

本書作者是全日本最難考進的東大醫科高材生,
現為知名補教名師,曾幫助多名學生在短期內有突破性的進步,
他有什麼獨門祕訣,可以幫你輕鬆準備、事半功倍考進第一志願?
翻開本書,跟東大生的老師學習最有效率的讀書方法吧!

「理解」、「記憶」與「熟練」三階段讀書法、閱讀參考書、上課抄筆記……
不騙你,光靠這樣平凡的方法就能考上理想學校!關鍵在於:細節是否做對了!
讓真正的「東大生製造機」,點醒你那些似是而非的讀書方式!

迷思1:「理解」、「記憶」與「熟練」三者的比重都要相同!
錯!學習時應著重在用最低限度的量來進行「理解」和「記憶」,將重點放在熟練上。透過為了「習慣」所作的練習,可以發現自己「以為已經記住」或「已為已經理解」的部分。

迷思2:挑選入門參考書,最好選擇內容最齊全、詳盡,排版最豐富的書。
錯!挑選入門書時,應該挑選可以在書店站著就能讀到最後的書。能夠看到最後一頁,就表示這本書「很適合你」。選擇太艱難的書,買回去可能根本就無法看完。

迷思3:讀書有任何疑問時都應該打破砂鍋問到底。
錯!提問後或調查後仍然不懂的問題,請放下不管。這樣的問題在考試裡根本不會出現。就算出現,把時間浪費在這樣的問題上,只是消耗無謂的能量而已。

迷思4:唸書唸到得心應手時,應該全部讀完一整個段落段再休息。
錯!覺得「還想多唸一點」時就該停手。在「還留有一點尚未完成」的地方就打住,休息時也會想著要快點重新開始,馬上就能以很高的學習情緒進入狀況。

迷思5:筆記不能太過瑣碎,應該記重點即可
錯!最完整的筆記應該以「包含所有上課資訊」為目標。筆記是為了「將來的自己」做的紀錄,除了以「完整句子」記錄,連課堂上岔題閒聊的話都抄進去,看到這份筆記,就能回想起內容。

還有白紙複習法、考上第一志願的口頭禪、參考書折疊學習法……等,
59個東大生不說卻默默在實行的細節,幫助你跳出學習瓶頸,順利獲得高分。

拿起這本書,第一志願的大門馬上為你而開!


作者簡介:
吉永賢一

1971年出生。目前為誠心集團股份公司專任講師,同時也在郁文館高中任教。從兩歳接受父親指導算數,小學時期深受藤田田、湯尼.布贊、卡內基等人書籍的感召。取得袖珍電腦檢定1級及業餘無線技師資格。1991年考上東京大學理科Ⅲ類 (醫學部,是全日本最難考取的醫學院,曾被譽為只有天才與外星人才擠得進的窄門!擁有東大理科Ⅲ類的頭銜,家庭教師的鐘點費甚至可以喊到一小時8000日圓),為了籌措學費曾經體驗過家庭教師、電話訪問、到宅推銷、補習班講師等近十種職業。後來確定「教育」是自己的天職,於2005年放棄從醫之路。

從幼年時便經常自行摸索並實踐最理想的學習法。在統一入學考中以三分鐘解完物理獲得滿分,在代代木補習班的模擬考中分別以五分解完數學、以八分鐘解完英文並獲得滿分,穩固的方法論在正式考試中更能發揮到極致。此外,不動產買賣資格也以五天時間準備並順利合格。

目前為止累積了十七年的教師經驗,過去曾指導的學生超過千名。以「教導學生對將來有幫助的基礎知識」為宗旨,靠著親切誠懇的教學,幫助許多學生在短期內偏差値由五十幾分戲劇性地進步到七十幾分,獲得學生及家長們絕大的信賴。


譯者簡介:
詹慕如

  台灣大學歷史系、東京設計師學院工業設計科畢業。
  近期譯作有:小說《新宿鮫》系列一至四集、《BUYOUT 獵鷹計畫》、《伊甸的命題》、《三千年的密室》、《對岸的她》、《如無頭作祟之物》、《利比達寓言》等;生活成長類書籍《A6全能筆記術》、《改變孩子一生的對話力》、《小孩的宇宙》、《直江兼續》、《客房中的旅行》等;童書類《哈毛的耶誕節》、《惡作劇婆婆》、《太空忍者豬豬丸》、《狐狸電話亭》、《小青蛙睡午覺》等。

tsanmuju@gmail.com


內文試閱:
3. 「白紙復原」

利用「白紙復原」充分運用頭腦
在「熟練」的階段中,有一項練習是「白紙復原」,這個練習「無論何時何地」都能進行。
這是一種將「記憶」、「理解」階段所獲得的知識,在不看任何資料的狀況下發出聲音說、或者寫在紙上的方法。就好比將輸入自己腦中的知識,在腦袋裡一段段播放出來一樣。

如果是世界史,可以先決定「英國」這個地區,然後依照十世紀、十一世紀等,將各時代的政治、經濟、外交、文化等等,自己腦袋裡所有的知識完全復原。此外,也可以以時代來區分,「八世紀的世界」、「九世紀的世界」……等等,橫貫性的復原知識,「那個時代的歐洲是這個情況,中國則是這樣、日本、回教世界……」這又是另一種方法。

除此之外,在平常的學習中,當上課結束,或者解完一個問題、學完教科書或參考書的一個單元之後,針對「剛剛學到的東西……」,在不看任何資料的狀態下發聲說出,也是一種白紙復原的方法。
如果能夠很順暢流利的進行白紙復原,就表示這些知識已經在某種程度深入到下意識層次 了。

白紙復原方便的地方,在於不需非得坐在書桌前,走在路上或者搭車,還有洗澡、上廁所的時候,在房間裡什麼都不做發呆的時候,何時何地都可以一個人喃喃自語地進行。

剛開始時放慢速度,然後慢慢的快速化
白紙復原在一開始的時候可以慢慢來,不斷反覆之後再嘗試快速化。雖說是「白紙復原」,但不一定要寫在紙上,口頭說出也無妨。

比方說,解完一個數學問題之後進行白紙復原時,只要說出解法即可,這並不需要花太多時間。一開始需要一邊思考一邊解答,或許要花上三十分鐘或一個小時,不過,以口頭說出解法應該只要花上幾分鐘。之後再進一步,以「一個問題在一分鐘以內」解答為方針,期許自己能夠達到這樣的水準。

一個問題在一分鐘以內解完,就表示一個小時可以解完六十題,如果一本題庫約有一百道問題,那麼只要有一個半小時到兩個小時就可以口頭復原所有的解法。

這種方法可以節省無謂的時間,同時,也可以讓知識更深化到下意識的層次。
除此之外,還有許多應用方法,比方說世界史,可以練習不看任何資料憑空說出中國的朝代和皇帝的名字;如果是英文,可以一邊看著單字表,看中文說出英文單字,或者反之,看著英文說出中文單字等等。

當你能夠毫不猶豫地脫口而出,就表示知識已經進入下意識層次,能夠長久留在記憶當中。一開始要如此快速說出或許很困難,但是,只要不斷反覆,一定可以達到這個目標。

4. 教導他人

發現「自以為了解」的部分
我們常聽到人說「教學相長」,這句話一點也沒錯。我自己擔任家庭老師這份工作,在工作中就確實感受到,將自己所學的知識教給學生的同時,自己心中的知識也會隨之愈來愈根深蒂固。
請各位也試著把自己所學、所思,盡量多開口說給身邊的人聽。

如果一直處於被動學習的狀態,往往會出現許多「自以為了解」的部分。當你想要向別人說明這些以為自己已經了解的部分時,往往無法順利說明。這是因為雖然在頭腦的意識層次已經理解了,但還沒有深入到下意識層次的關係 。
從這層意義上來看,教導他人其實也是為了讓自己發現「自以為了解」的部分在哪裡。

對方的問題將可深化你的知識
教導他人的好處可不只這些。
對方可能會針對你的說明提出問題,透過回答這些「問題」的過程,你又可以更加深化這些知識。因為藉由對方的問題,可以補充你自己沒有提出來的疑問。

在「熟練」的階段當中,進行的祕訣在於與他人的溝通,請試著把自己所學積極告訴別人。
在談話當中,如果發現對方似乎難以理解自己所說,多半表示你說的這些內容是「自己以為理解,其實並沒有真正理解」。
而對方敏感地察覺到這部分,並提出了問題,因為他們雖然聽到你所講述的內容,但實際上卻沒有聽懂。補充這些闕漏,一起思考,或者一起調查、解決問題,提出新的想法來解決,在這一連串的過程中,也會漸漸充實原本負責說明者的知識 。

4 .邁入巔峰前就休息

覺得「還想再多做一點」時就該停手
比方說,電視上的綜藝節目時經常在我們正看到「這條路這麼走下去,沒想到前面竟然……!」在最精采的時候突然「進廣告!」。這麼一來,在廣告當中,我們也捨不得換頻道,一直期待著接下來的發展。
這就是利用人類「企圖彌補不完整的性質」,來爭取觀眾的策略。
其實,這種理論也可以應用在學習上。

換句話說,當我們要區分「今天就唸到這裡」,或者「到這裡就休息一下吧」的段落時,要注意保留住不完整性。這麼一來,就可以讓能量維持到下次學習。

具體來說,當我們進行到「已經做到這裡,只差一小步就完成了」,距離成功還有一歩距離的地方,或者開始猜想,「下一步會怎麼樣?」自己的好奇心開始蠢動的地方,又或者是不成段落、讓人覺得不乾不脆的地方,應該要就此打住,「好了!下回待續!」
這麼一來,心中就會產生期待,希望可以快點解決這個部分,因而產生能量,引發邁向下一步的行動力。

結束在段落完整的地方,能量也會就此完結
相反地,如果在完整告一段落的地方停手,其實並不是一件好事。因為,在這個地方終結會讓我們獲得滿足感,而失去了往下一步前進的力量。

比方說,快吃飯時如果還剩五題就可以告一段落,這時候即使肚子有點餓,通常都會忍著肚子餓繼續解完題。
這種努力精神確實值得讚賞,可是,並不能算是有效率的學習。當你解完這五題的時候,就會滿足於自己「已經努力過…」,覺得「今天已經念得差不多了」。在這之後,往往會開始懶散休息。

相反的,如果在「還留有一點未完成」的部分就停下手,休息時也會想著要快點重新開始,馬上就能以很高的學習情緒進入狀況。

資料來源:http://www.taaze.tw/sing.html?pid=11304775485