內容簡介:

上千個親子輔導經驗、200萬暢銷教養作家、2009年「中國十大最具影響力教養作家」
No.1 暢銷中國的教養女孩專書!
父母必讀,好女兒教養聖經!

適合0-16歲女孩的父母、師長



女孩天生比較膽小害羞嗎?或容易缺乏主見、依賴心重嗎?
你的女兒是脾氣刁蠻的小公主?還是個性大咧咧的傻大妹?
情緒總是起伏不定嗎?很敏感?容易悶悶不樂?
她總是想討好父母、討好老師、討好同學,甚至所有人?
教育女孩,請先理解各年齡階段女孩的大腦、荷爾蒙等生理和心理發展!

從受孕那一刻起,女孩體內的荷爾蒙便決定了她的未來,決定了女孩細心、安靜、敏感、溫柔等天性,同時也決定了女孩更注重人與人之間的關係。
雌激素控制女孩制情緒的穩定、思考的過程、做事的動機、愛好、焦慮以及如何處理外來的壓力和性衝動。當雌激素活動不穩定,就會使女孩的情緒產生波動;雌激素不足,女孩就會感到孤獨、生氣、易怒、悲傷、失望、缺乏自尊。雖然女性荷爾蒙使得女孩溫柔、有很強的同情心、會體諒和關心他人,但這也導致她們容易敏感、情緒變化無常。

改變你想法的1%,女孩的人生就會變得與眾不同!
.女孩是媽媽的影子,有什麼樣的媽媽就有什麼樣的女兒
.爸爸是女孩自信的來源,他和女兒的互動會影響女兒的一生
.教養女孩,首先要了解女孩的心理,所有的癥結點都在於她重視人與人關係……

「中國十大最具影響力教養作家」雲曉,以10多年教學經驗、上千個親子輔導案例為基礎,從女孩的性別和心理特徵出發,針對女孩不同年齡三階段(0-7、8-12、13-16歲)、學習力、個性氣質、情緒EQ以及青春期等方面,仔細分析成長過程中經常出現的問題,搭配平易近人的【案例】與【給父母的建議】,提供許多關鍵時間點的教養方法,輕鬆教出好女兒!

1.正視男女孩先天條件不同,教養模式就該不一樣:從荷爾蒙分泌特徵、大腦發展……檢視女孩從嬰兒時期、學齡時期,以及青春期的外在行為、心
 理上的階段性變化。
2.矯正男女孩後天教養方式與社會期待的不公平:歸納母親、父親、其他親友師長教養女孩上的傳統觀念與做法上的盲點,並提供具體且全方位的建
 議與做法。
3.完全解答教養女孩會面臨的大小問題:例如,爸爸該怎麼跟女兒相處?玩什麼遊戲?該怎麼讓膽小內向的女孩有自信?脾氣刁蠻小公主該怎麼教養
 才好?我家女兒個性大咧咧地像個男孩子,怎麼辦?該怎麼增強女孩的受挫力?氣質該怎麼教?女兒受同學影響大,該怎麼跟她溝通呢?女兒有喜
 歡的人了我該支持嗎?「早戀」、「網戀」又該怎麼處理?要怎麼跟女兒談「性」「性侵略」?……

本書特色
1.幫助家長、老師、社會認識女孩與男孩的差異。
2.幫助女孩成為快樂、身心均衡的完美女人。
3.扭轉對女孩看法的突破性好書。


作者簡介:
雲曉
本名張麗,畢業於東北師範大學中文系。從事中學語文教育工作近10年,擁有中文教師、心理諮詢師等專業背景,是中國大陸著名教育專家、暢銷書作家,著有《培養了不起男孩的100個細節》《教出好女兒》(簡體版書名:培養完美女孩的100個細節)《13歲前,媽媽改變孩子的一生》等多部超級暢銷作品,其著作暢銷全國200多萬冊。
2009年,創辦「雲曉家庭教育諮詢工作室」,任總負責人。雲曉老師以幼稚教育、兒童心理學、青少年個性發展和勵志等方面的專業經驗,曾輔導過上千個中國家庭,解決他們在親子教育中出現的難題。她所宣導的「男孩女孩分性別教育」「青少年自我教育」的觀念,更是受到讀者熱烈迴響。2009年被評為「中國十大最具影響力家教作家」,其作品《培養了不起男孩的100個細節》 入選「2009年十大暢銷家庭教育圖書」。


內文試閱:
【摘文1】
男女大不同──荷爾蒙決定兩性差異
從媽媽受孕的那一刻起,決定性別的那條染色體就已經決定了孩子未來的宏偉藍圖。更具體地說,是染色體所含的荷爾蒙不同,造就了女孩與男孩的差異。這也是女孩安靜、合作、喜歡一切美好的事物,男孩坐不住、愛搗亂、喜歡冒險的原因。

女性荷爾蒙決定女孩的天生特質
與男孩相比,女孩似乎來自另一個星球。男孩天生就是個「小冒險王」,他們崇拜英雄、喜歡競爭。

那麼,女孩的天性是什麼呢?針對這個問題,唐和吉妮˙艾利溫(Don and Jeanne Elium)在《養育女兒》(Raising a Daughter)書中提出了明確的解答:女孩更注重人與人之間的關係。

每當女孩接觸一個新的領域或環境時,她們最關心的是:
「我們之間有關係嗎?」
「我們之間關係的本質是什麼?」
「在這種關係中,我處於何種地位?」
「要維持彼此關係的聯繫,我應該做些什麼?」

●對女孩來說,自我意識的提升來自於情感的滿足以及人際關係的品質。●
她們腦袋裡總是想著:
「今天很高興,因為媽媽誇我懂事並抱了我。」
「爸爸今天好像對我的表現不滿意。」
「怎樣才能讓老師喜歡我呢?」
「班上的同學喜歡我嗎?」
「怎樣才能交到更多知心朋友呢?」
決定男孩冒險、競爭等天性的是體內的男性荷爾蒙睪固酮(testosterone),女孩的天性也是由體內的女性荷爾蒙決定的。

從媽媽受孕那一刻起,女性染色體基因便被女性荷爾蒙啟動,這些荷爾蒙在女孩出生前就決定了她們細心、安靜、敏感、溫柔等天性,同時也更注重人與人之間的關係。

舉例來說,雌激素(oestrogen)控制女孩情緒的穩定、思考的過程、做事的動機、愛好、焦慮以及如何處理外來的壓力和性衝動。當雌激素活動不穩定,就會使情緒產生波動;如果雌激素過低,女孩就會感到孤獨、生氣、易怒、悲傷、失望、缺乏自尊,這也是女孩比較敏感的原因。此外,黃體素(progestogen)使女孩比較喜歡小孩子和小動物,催產素(oxytocin)則使女孩產生更多的「憐憫之情」,也就是「母性的本能」。

女孩體內也有睪固酮,但是只有男孩的二十分之一,因此女孩較不具攻擊性。

雖然女性荷爾蒙使得女孩溫柔、有強烈的同情心、會體諒和關心他人,使她們不像男孩那樣富有攻擊性、冒險性和控制欲,而是更具預測力、穩定性、謹慎細心、從容,但也造就天生就變化無常的情緒。

【摘文2】
【給父母的建議】
根據女孩大腦發展,按部就班培養語言、記憶及藝術能力


了解女孩與男孩的差異及原因後,就能根據女孩大腦發展,積極培養女孩的三大能力。

五歲之前:女孩大腦發育最快,激發語言能力
五歲時,女孩的大腦已經形成了。大家常說:「如果在五歲前沒有把孩子教好,那麼以後再怎樣教都無濟於事。」「在五歲前要教會她應該學會的知識,否則長大後她會比別的孩子落後。」這些話雖然不一定正確,但女孩五歲之前的教育確實很重要。

因為五歲前是女孩大腦發育最關鍵的時期,也是大腦發育最快的時期,因此父母除了要教會女孩所應學會的技能,如說話、控制自己的情緒外,還要讓她遠離危險的、有害的資訊。

另外,女孩在五歲前已經開始展現語言天賦,父母除了要教會女孩說話外,還要引導她發揮這個天賦,例如講故事給她聽並鼓勵她複述等,以提高語言表達能力。(參見第112頁)

八歲左右:女孩海馬迴活躍,培養記憶力
八歲左右,女孩大腦裡主管記憶的海馬迴(hippocampus)開始活躍起來。在這個時期,女孩的海馬迴比男孩大,更重要的是,女性海馬迴的神經元數量和神經傳遞速度也超過男性。所以與同齡的男孩相比,女孩天生就有記憶力好的優勢。

有人曾經做過實驗,讓一組八歲的男孩和一組八歲的女孩完成三件事,包括整理房間、倒垃圾、擦桌子。男孩通常需要父母多次提醒才能完成,女孩們則比較不需要提醒,而這主要歸功於海馬迴。

父母可以針對這個特點,引導女孩發揮記憶力天賦,如背誦古詩詞、玩記憶力遊戲等。(參見第119頁)

十到十二歲:女孩額葉發展快速,開發藝術能力
●十到十二歲,女孩大腦中控制思維、想像、語言創造能力的額葉發展快速,對於女孩的一生來說是一個關鍵期。●

十二歲之後,經常使用的大腦區域會有更多的神經傳遞,較少使用的大腦區域則沒有,至於那些沒有使用的區域,大腦會自行去除多餘的組織。
也就是說,十到十二歲時經歷的關係、親情、體育、美術和音樂活動以及學到的理論知識很有可能在往後的生活中「保持」或至少「重現」,這和女孩的大腦在這段時期內迅速發育有很大的關係。因此,如果她們在這個階段沒有經歷過某些事情,往後也很難做好。

舉例來說,如果你的女兒在十一歲時彈過鋼琴,即使日後沒有成為偉大的鋼琴家,至少能夠保持樂感;如果她在十二歲時讀過很多書,那麼可能一生都喜歡讀書;如果她十歲時生活穩定,以後就比較有安全感。

也許有父母會問:「如果女兒十到十二歲時沒有學畫畫,十六歲時卻突然想學,是否一定學不好?」答案雖然不是肯定的,但十六歲時才學畫對女孩來說會是很困難的一件事。有一位舞蹈老師表示:「在十歲左右沒有接觸過舞蹈的孩子,等到過了十二歲,連學習一個很簡單的舞步都很困難。」

因此,想要發展女孩藝術能力的父母千萬不要錯過十到十二歲這個黃金時期。(參見第243頁)

【摘文3】
從出生到七歲——主要的成長任務是身體的發育
從出生到七歲這段時間,女孩的成長主要是身體的發育。
在這個階段,女孩將學會走路、說話、思考,為日後的智力發展奠定基礎。由於出色的語言和記憶天賦,女孩確實表現得比男孩優秀,但正因如此父母更容易在教養上犯錯。

●最容易犯的第一個錯誤:為了讓女兒贏在起跑點,不惜重金報名才藝班,訓練孩子的閱讀能力、思維能力……●

然而這個做法有違女孩的成長規律,一位美國兒童心理學家研究表示,孩子在十到十一歲時才擁有理性的思維,如果在能力還沒有達到就強迫他們理解事物,只會加重孩子的負擔。

因為這階段女孩的注意力集中在身體的發育上,而並非思維的發展、智力的提升。所以,如果父母試圖讓七歲以下的小女孩加速發展思維能力,只會令她今後對自己失去信心。

為什麼這麼說呢?我們都知道,女孩很注重人與人之間的關係,所以往往為了博得父母的喜歡而努力學習和練習,例如背詩歌給父母聽、為客人表演舞蹈……

但是,並非所有女孩都是學習天才。當她們長大後,很可能不像小時候容易取得好成績以博得父母的喜愛。一旦小時候與長大後的落差過大,脆弱的女孩就會感到沮喪,進而失去自信心。這也是很多女孩小時候性格開朗、伶俐,長大後個性變得內向、自卑的最主要原因。

●最容易犯的第二個錯誤:試圖用講道理的方式贏得女孩的合作。●
試圖讓三、四歲的小女孩接受我們所講的大道理或是聽從我們的告誡,是違背成長規律的做法,因為一個剛學會說話的小女孩無法理解這些道理。
三歲孩子的思維與九歲孩子的思維大不相同,與大人的思維更是相去甚遠,所以當一個三歲的小女孩做錯事時,父母用講道理的方法並不能改變她的行為。

那麼,我們應該怎樣對待這個階段的孩子所犯的錯呢?一位很有經驗的媽媽說:
「以前,我每天必須一直提醒女兒玩完黏土後要把它裝到盒子裡,不然黏土乾了就不能玩了,但我發現她總是忘記。後來我才意識到這些大道理對她完全不管用,於是每次都會親自幫她把黏土放好,示範了幾次後,我發現她就開始模仿我的動作把黏土放好了。」

對於七歲以下的小女孩,父母不能指望她們像大人一樣用邏輯思維理解問題,或是朝著一個目標有步驟地執行計畫,所以父母必須用行動告訴她們怎樣做。

當然,對於一些必須避免的行為,如自己到馬路上玩,或是吃掉到地上的食物等,父母仍然要給予明確的規範並重複提醒:「不!不能自己過馬路。」「不能吃掉到地上的髒東西。」

唯有這樣,她才能理解父母所說的話是真的,才真正意識到這種行為是不被允許的。
這些行為只有等到小女孩換牙,也就是七歲之後,才不需要父母提醒並重複了。

【摘文4】
非語言溝通的默契,讓女孩記憶深刻
對於敏感、善於觀察的女孩子來說,父母的非語言溝通方式往往更能發揮教育的奇效。
例如當女孩取得好成績,給她一個熱情的擁抱,比起純粹的言語表揚效果要好得多;當女孩犯錯時,父母批評的眼神比批評的語言更能觸動她。

語言學家亞伯特•梅瑞賓的研究表示:人與人之間的溝通高達九三%是透過非語言溝通,只有七%是透過語言溝通。而在非語言溝通中,有五五%是透過臉部表情、形體姿態和手勢等肢體語言進行的,只有三八%是透過音調的高低進行的。

因此,亞伯特•梅瑞賓提出了一個著名溝通公式:●溝通的總效果=七%的語言+三八%的音調+五五%的面部表情。由此可見,非語言資訊在溝通過程中有多重要。●

【給父母的建議】
多對孩子微笑,多給孩子擁抱

英國知名教育家斯賓塞曾說:「對自己的孩子多一些擁抱、撫摸,有時甚至親暱地拍打幾下,會使他們在人際交往以及智力、情感上更加健康。」

˙微笑魔力溝通=無形的親情暖流
父母多對女兒微笑,女兒也會以微笑回應,這種微笑不僅是雙方情感交流的默契,也是一種表示友好的社會性行為。

這種★親子間的微笑可以消除父女、母女之間的爭執、衝突、憤怒等不良情緒。★
當你面帶微笑對女兒說:「媽媽知道妳已經很努力了,但事情還是發生了,我們一起汲取教訓,希望下次不會再發生。」相信她一定能從你的微笑中感受到你的真誠和鼓勵,效果比單純的語言好得多。

˙讓愛的擁抱陪伴女兒長大
心理學研究表示,人都有一定程度的「皮膚飢餓感」,在父母與孩子的眾多接觸中,以抱著孩子和摟著孩子的肩膀最能使孩子產生強烈的幸福感和安全感。

一位母親在女兒很小的時候就堅持每天擁抱孩子三次。早上女兒醒來時,這位媽媽會張開雙臂抱抱孩子,親切地對她說:「親愛的女兒,妳真是討人喜歡,媽媽抱抱!」女兒放學回家,媽媽會放下手中的家務,抱抱孩子,熱情地對她說:「女兒,告訴媽媽妳今天學到了什麼呀?」晚上睡覺前,這位媽媽會溫柔地抱抱女兒,對她說:「寶貝,來,讓媽媽抱你入睡!」現在她的孩子上六年級了,從來沒有和媽媽發生衝突。

˙犯錯了!用眼神替代責罵,讓女兒意識到自己的錯誤
任何孩子在成長的過程中難免會犯錯,父母也不免要斥責幾句。事實上,教育方式並不只有批評、責駡,其他的方式也會發揮良好的教育效果。比如在女孩犯錯誤的時候,如果父母能夠用眼神來「教育」她,相信效果會更好。

一個七歲的女孩想洗杯子,卻不小心把杯子打碎了。爸爸聽到響聲,快步走進廚房。
女孩馬上向爸爸解釋:「爸爸,我不小心……」爸爸看了看孩子,有點責備,但更多的是關愛:「小心點,沒有傷到手吧?」看到女兒沒事,爸爸又去忙他的事情了。這個小女孩在日記裡這樣寫道:「我永遠也不會忘記爸爸寬容的眼神。以後不管做什麼事,我一定要小心謹慎,不再粗心大意了。」

教育的目的是讓孩子意識到自己的錯誤,並懂得如何避免錯誤,而不只是為了批評孩子,讓孩子心裡難過。上述例子裡,女孩的爸爸只用眼神就輕易達到了教育的最佳效果。因此,當●女孩犯錯時,家長用眼神一瞥,不僅可以讓她體會到家長的寬容,還可以時刻激勵她不再犯同樣的錯誤。●

˙常常親吻女孩,傳達愛意更直接!
親吻是一種比較親密的溝通方式,很多東方父母都不善於運用。其實,★親吻能夠讓女孩更加深刻地感受父母對她的愛。★
親吻是接納對方的一種表示,也是愛的表達方式之一。對於尚且年幼的女孩來說,父母不妨多親親她,讓孩子在親吻中感受到父母濃濃的愛意。

【摘文5】
我想幫她解決難題,女兒反而不領情?
當女兒告訴父母她們遇到困難時,父母往往馬上就告訴她們解決問題的辦法,有時還會為自己的做法而洋洋得意,然而女兒卻常常不領情,甚至大發脾氣。這到底是什麼原因呢?

一位媽媽曾這樣說過:「當女兒哭泣或心情不好時,我常不假思索直接告訴她我的想法,直接給她解決問題的方法,從沒想過聽她訴說。然而當女兒告訴我:『要從這件事情解脫出來我需要一段時間。』如果我還是不理會,繼續講一些我認為有效的方法,她就會轉身不理我,或者對我發脾氣。●現在我學會了盡量讓她傾訴自己的感覺和想法,還學會了不做任何評價。當她平靜下來之後,再告訴她我的想法。努力從一個說教者,變成一個傾聽者。●」

在女兒的成長過程中,父母時常扮演救難英雄,似乎不顯顯身手,就沒資格當父母。然而,每當父母扮演「救世英雄」時,女兒的情緒只會更糟糕,有時甚至會引起親子衝突。

一天放學後,十歲的梅子哭著跑回家:「媽媽,體育老師說我的身體協調性不好,不能參加體操隊。」「怎麼這樣呢,我馬上打電話問問是怎麼回事。」說著,媽媽開始找電話簿。

但讓媽媽驚訝的是,梅子對於媽媽的「打抱不平」並不領情,哭著對媽媽說:「既然妳決定這樣做,那就隨妳的便吧!」說完跑進自己的房間,「砰」的一聲把房門關上。媽媽被她這種激烈的情緒嚇了一跳,最後也就沒有打電話給女兒的體育老師了。

後來,梅子開始學會以堅決的態度來打消父母想幫忙解決問題的衝動:「媽媽,我不想知道解決辦法,我只是想發洩一下。」
於是,每當女兒再向媽媽傾訴某件事時,媽媽總是這樣問:「妳是想聽聽我的建議和想法,還是只想傾訴一下呢?」採取這種方法後,媽媽就很少再與梅子產生衝突了。

當女兒處於青春期時,甩門事件可能是經常發生的事,令父母傷心、難過、生氣,但在不瞭解女兒情緒的情況下,不論如何幫助女兒都沒有用。唯有瞭解女孩的情緒,也許並不需要語言,僅僅是一個認可的眼神、一個關愛的動作,就能使女兒走出不良的情緒。

【摘文6】
爸爸影響女兒一生的性格與氣質
很多女孩都偷偷穿過媽媽的高跟鞋和長裙,幻想自己有一天也能成為風姿綽約的女人。然而,連她們自己也沒有意識到,她們洗手的姿勢、哈哈大笑的樣子更像爸爸,甚至內心裡也一直朝著父親所希望的方向發展。

●爸爸對女兒一生的影響極大,他們在不自覺中影響了女孩的擇偶標準、性格和氣質。

˙父親影響女兒的擇偶標準
父親是女兒生命中第一位男性,能為女兒樹立心目中男性的標準──女孩希望別的男孩像父親對待自己那樣來對待她。

父親能使女兒懂得男人的深沉和廣博、榮譽與正義、價值與意義,當父親真誠地面對女兒,真實地表現出自己的男子氣概時,女孩將學會尊重男性,平等地對待男性。與此同時,她們也將學會青睞那些尊重她、平等對待她的男性,避開那些有暴力傾向的男性。

對於女孩來說,父親的影響是巨大的。在女孩的人生路上,父親能夠指引她對男性懷有健康的認識,也可能錯誤地引導她們,令她們在與男性相處時困惑迷惘,不知所措。

調查顯示,四○%的女孩顯示出和異性交往的能力與父親有關。如果說母女的親密關係帶給女孩滿足的體驗和情感的支持,那麼父女的關係則使女孩初步懂得怎樣與異性相處,以及如何維持異性間的關係。

˙父親影響女兒的性格
心理學家指出,母親影響女兒的是生活層面上,父親卻對女兒的性格有至關重要的影響。
一般來說,媽媽給予女兒的是一種無條件的愛。

爸爸則不同,通常只在女兒取得好成績時才把愛做為一種獎勵給她。然而女孩的心靈是細膩敏銳的,爸爸如果不善於表達,會被女兒看作是爸爸不愛自己,在這種心理的影響下,女孩會變得自卑、悲觀,甚至對生活中的一切都不感興趣。

反之,如果女孩有一位關注她們、善於表達自己情感的父親,那麼女孩在父親的關注和鼓勵下,就會變得自信、樂觀,做任何事情都充滿積極向上的動力。

˙父親對女兒女性氣質的影響
女性氣質雖然是在一生中不斷塑造而成的,但早期與父親的溝通與互動卻會促進或阻礙氣質的發展。如果爸爸欣賞女兒的女性氣質,例如當女兒注視爸爸時,爸爸能夠以微笑的眼神回應;如果爸爸讚賞女兒的新髮型、新衣服或新鞋子,那麼,她的女性特質都會倍受鼓舞。★女兒對性別的自我認同受到父親對她外表的反應影響很大。★

此外,父親還會讓女兒形成特殊的氣質,有資料顯示:四三%的女兒從父親那裡繼承藝術天賦;超過二五%的女孩成年後認為自己的服裝品味來自父親;五三%的成年女性認為自己的歷史、自然科學以及國際關係等女孩比較不感興趣的學科知識,是父親那裡獲得的。

以上三個方面都是母親無法像父親那樣給予女兒的。同時,它們還會●影響女孩生活成功和幸福的兩個重要因素:一是她的自信,一是她對自己女性特質的認識和認同。●

【給爸爸的建議】
讓女兒用自信的眼光看世界


˙爸爸的支持會讓女兒更有自信
女孩進入青春期後,女孩會忽然開始懷疑自己,被問到最簡單的問題時,她也會搖著頭說「不知道」;她們甚至為了不讓別人看出胸部的發育,而故意駝背走路。

●對於注重關係的女孩來說,別人一句懷疑她的話,都會使她們自己懷疑自己。此時,來自於爸爸的肯定會讓她們重新審視自己,重新為自己定位。●

當父親開始關注女兒的一言一行時,她會知道在生命中有一位重要的男性在關愛她,這種關愛甚於任何人。當父親開始注重女兒的言語和心聲,以及與女兒之間的交流時,她們會因此變得自信而堅強。

˙來自於爸爸的誇獎最有效果
東方人很「自謙」,尤其是爸爸,從不在別人面前誇自己的孩子,甚至當別人誇獎自己的孩子時,他們都會說:「哪裡,我家的孩子沒有你家的優秀!」卻從來沒有想過,這些自謙的話會對女兒造成多大的傷害。聽到這些話,敏感的小女孩會想:「原來我在爸爸心目中是這個樣子!」「我真的很不優秀!」……

有個父親曾說:「家裡有客人時,常會開玩笑地比較我兩個女兒,儘管我試著阻止,但有時客人們仍會無意識這麼做。有一次,一位客人對大女兒說:『妳不如妹妹漂亮。』女兒雖然沒說什麼,但我看得出她不開心,便笑著對她說:『叔叔在跟妳開玩笑!我的兩個女兒都很漂亮,都是爸媽最棒的女兒!』說完後,兩個女兒都自信地為客人表演節目,往後再遇到類似情況,女兒還會自豪地對客人說:『我爸爸說我們都是最漂亮的,都是爸媽最愛的女兒!』」

對於家裡有兩個孩子的家長來說,確實經常遇到這樣的情況,「妳不如妹妹長得漂亮」、「妳爸爸媽媽比較疼妳姐姐」……一句不經意的玩笑話就會使敏感的女兒受到傷害,甚至自卑。因此,父母要學會如何保護女兒脆弱的自尊心。

爸爸的誇獎會讓女兒更加自信,如果爸爸經常對女兒說:「妳是最棒的!」女孩就會帶著這個心態進行社交:「我爸爸說我最棒,我就是最棒的!」凡是有這種心態的女孩,在人際交往中不再那麼敏感,思想和行動也不易受別人影響。

【摘文7】
培養女孩理性思考能力:強化邏輯推理,具備辨別能力
每個孩子剛出生時,智商不會有太大區別。不同的是,●女孩的思維方式與男孩不同,她們更加感性,更加相信自己的直覺。正因為如此,面對問題時,女孩往往會輕信自己一時的感覺,而不去做更多的邏輯推理。●

對於女孩的感性、不擅長理性思考,家長往往很擔心:「我的女兒,別人說什麼她都相信,我真擔心她將來會一直吃虧。」「女兒的數學總學不好,一遇到難題,她就退縮了。」「女兒很乖巧,卻很不具思考力,我教什麼她就學什麼,從來不會主動提出創造性的問題。」

家長們的擔憂是很有道理的。
事實上,理性思考能力對於女孩子的一生至關重要。一個習慣理性思考的女孩,不僅學業成績會更優異、成長過程少走冤枉路,而且對人生的眾多選擇也更具辨別能力。

那麼,女孩的理性思考能力從何而來呢?
其實,孩子的思維能力是在生活中一點點累積而來的。例如,女孩都愛聽故事,尤其是童話故事。有兩位媽媽在講《灰姑娘》故事時,媽媽甲把故事從頭到尾講一遍,女兒很快知道了這個故事的全部內容;媽媽乙講完故事後,問道:「女兒,妳想想,這個童話有沒有不合理的地方?」女孩想了想:「深夜十二點,馬車等都變回去了,那麼水晶鞋為什麼沒有變回去?王子是拿著灰姑娘掉下的水晶鞋才找到她的。」

很多父母在講故事時,都會停留在媽媽甲的階段。這樣不僅不會引發孩子思考,而且灌輸式講述還會讓孩子養成凡事全盤接受、不去深入思考的習慣。媽媽乙的做法不僅培養了孩子的閱讀寫作能力,更重要的是,她鍛鍊了孩子的邏輯思考能力,讓孩子自小便敢於向權威挑戰。因此,父母講故事時,不妨多啟發孩子的思考,引導孩子看到故事背後的故事。

同樣的,父母與女孩交談時,如不將理由解釋清楚,只是簡單命令式地強迫孩子服從,也容易延遲孩子邏輯思維能力的發展。
在教育女孩的過程中,★家長們最容易犯的錯誤是,認為女孩子聽話、好管教,所以常常以命令代替解釋。★當命令越來越多、解釋越來越少,女孩就喪失了主動思考、主動探詢的動力。

【給父母的建議】
˙多提出需要推理因果關係的問題


在孩子還小的時候,父母就應經常提出一些需要做簡單的推理判斷才能回答的問題。比如,對孩子進行因果關係的訓練,即訓練孩子思考某個行為帶來的可預測的後果。家長可以這樣問女兒:「如果我忘記關水龍頭,讓它開一整夜,妳想會發生什麼事?」「如果沒有太陽,世界會變成什麼樣?」

和女兒玩因果遊戲時,父母也可以和孩子交換角色,由父母想像原因,孩子回答結果。
此外,父母還可以經常圍繞著「一物多用」、「一事多因」來提問,讓孩子回答:「水有什麼用?」「磚頭除了蓋房子還有什麼用?」「紙有哪些用處?」
父母在日常生活中,應依據各種生活情景,有意識地積極引導女兒主動思考。長此以往,女孩的推理能力、思考能力,都將得到大幅提升。

˙經常與孩子爭辯

●爭辯不僅可以引發孩子進行認真細緻的思考,且能培養其思維的敏捷度。●
因此,父母可多與女兒就現實問題進行探討,如爭辯看電視、打電動時間長了好不好;觀看某一電視後,與孩子爭論對某一人物或問題的看法等。這樣不僅能鍛鍊孩子的思維能力,還能加強她對許多問題的認識。

一位媽媽寫道:為了從小就鍛鍊女兒的邏輯思維能力,我經常故意和她「衝突」。有一次剛看完連續劇,我故意問她:「你喜歡這裡面哪個人物?」女兒興奮地回答:「當然是那個男主角,好帥哦!」我馬上說:「我不喜歡那個男主角,除了長相外,他哪有什麼優點?」

女兒急了:「他個性也很好、很善良……」對女兒的回答,我馬上給予反駁,她只好拿來紙筆,一口氣羅列出男主角的一大堆優點,然後一條條和我爭論……

最後我和女兒一起總結出「好男人的十大標準」。這也算是一種額外的收穫吧!

˙引導女兒從正向、逆向、橫向等不同的角度思考
父母應該注意★訓練女孩從不同的角度想問題,才能培養多元化思維。★
小英總是要求媽媽買禮物。一次,媽媽問她:「女兒,把我身上所有的錢都給你買好吃的好玩的好嗎?」小英立刻舉雙手贊成:「當然好。」

「可是,」媽媽繼續說:「如果我把所有錢都花掉,我們全家下星期的生活費就沒了,那爸爸媽媽和妳吃什麼呢?而且妳看其他小朋友,雖然沒有很多好吃的好玩的,不是一樣很快樂嗎?」小英低頭想了一下,使勁地點點頭。

對於任何一種解決方案,父母都應有意識地引導女孩考慮其利弊。並且,對同一個問題,父母不僅要引導女孩學會正向思考、逆向思考,還要進行橫向思考。

˙多提出開放性問題,女孩才會開放性思考
在輔導女兒學數學時,兩位媽媽分別給孩子出了一道題目:
媽媽甲:9 □ 7(在□內填上適當的符號)。
媽媽乙:9 > □(在□內填上適當的數位)。
這兩道題目,都是讓孩子複習10以內數字的大小比較,但是對於孩子的思維發展而言,這兩道題相差甚大。

媽媽甲出的題目,答案是唯一的,是封閉性的,也就是說,在「9 □ 7」這道題中只能填「>」這個符號。而媽媽乙出的「9 > □」,在□內可以填「8、7、6、5、4、3、2、1或0」這9個數字,答案不是唯一的。而且媽媽還可以鼓勵孩子按順序寫出這幾個數字,培養孩子的排序思維;讓孩子用語言來表達「比9小的數都能填」,能培養孩子的抽象思維能力。

只有開放性的問題,才能引導孩子進行開放性的思考。

˙多玩思考遊戲,提高女孩對邏輯推理的興趣
思考遊戲能訓練孩子的邏輯思維能力,父母可多與女兒做一些思考遊戲。
媽媽給女兒出了一道題目:「魚缸裡有五條魚,死了一條,還剩幾條魚?」
女兒馬上回答:「四條。」
「錯,答案是五條」
女兒顯得很茫然,媽媽拍拍女兒的小腦袋說:「我沒有說把那隻死了的魚撈出魚缸,所以魚缸裡還有五條魚。」

女兒不服氣,小眼睛轉呀轉,忽然高興地對媽媽說:「媽媽,我也出道題吧!」
「好呀!」媽媽很爽快地接受挑戰。
「樹上有十隻鳥,被獵人打死一隻,樹上還剩幾隻鳥?」
「沒有了,因為鳥都被槍聲嚇跑了。」媽媽顯然對自己的答案充滿信心。
沒想到女兒聽了答案邊笑邊說:「媽媽,我可沒說被打死的那隻鳥有沒有從樹上倒下來呀,所以恭喜妳答錯了,樹上還剩一隻鳥。」

用遊戲的方式進行思維鍛鍊,既可以滿足女孩的好奇心,又可以促使女孩對推理、思考產生興趣。相信不用太長時間,女兒的邏輯推理能力就會大大提升。

【摘文8】
接受女孩不同的性格,適時引導
在這本書中,我們一直強調女孩很注重關係、女孩很敏感、女孩的依賴性比男孩強、女孩天生就具有語言及社交天賦……然而,也許有父母會反駁這個觀點:我家的女孩很大咧咧、我家的女孩很獨立、我家的女孩有點孤僻……

 面對這些「與眾不同」的女孩,家長們亦喜亦憂,喜的是孩子不那麼敏感、很小就學會了獨立,父母會因此放心許多,憂的是女兒性格像男孩,對她的未來會不會有不好的影響?女兒性格這麼孤僻,將來如何與人相處呢?

每一種性格都有優缺點,無論父母是喜是憂,孩子的性格都不會因而改變。父母們先要做到認同和接受孩子的性格,然後引導發揮性格的優點,並告訴他們如何避免性格的缺點。

˙把大咧咧的女兒培養成交際家
冰冰雖然是個漂亮的小女孩,但天生就喜歡像男孩子那樣爬上爬下,有點看不起那些受了委屈就哭哭啼啼的小女生。冰冰的父母對此很憂慮,擔心孩子長大後嫁不出去怎麼辦。

其實,她的父母有點杞人憂天,雖然冰冰的性格像男孩,卻有很多好處:沒那麼敏感、愛哭的女孩,父母教養上會放心許多;更重要的是,不拘小節的性格會使女孩有很多朋友。

●研究表示,不論女孩或男孩,都喜歡與那些不計較細節、有點大大咧咧的女孩相處,因為和她們一起玩不會累,而且可以玩得很開心。●所以,父母可以掌握這個特點,鼓勵她多交朋友,培養她的交際能力,對於她未來的發展將有很大的幫助。

當然,父母有必要告訴大咧咧的女孩,什麼樣的女人最美。不管性格如何,舉止優雅、談吐有度等永遠都是女人最美的表現。這樣就不會使女孩產生錯誤的性別認同。

˙父母理智的愛讓柔弱的女孩更獨立
●大多數的小女孩都會依賴父母,而大多數的父母也喜歡讓女兒依賴自己,但是父母必須瞭解:孩子總有一天要長大,獨立是必然的發展趨勢,與孩子的性別無關。●

養育女孩的過程中有很多「美麗的陷阱」,會讓家長「誤入歧途」。例如,很多家長認為女孩天性弱小、脆弱,因此需要給予更多的保護,使她們免受失敗之苦。

其實小女孩也會有爬樹的欲望,但父母們卻常對她們說:「危險,快下來!」「危險!以後不許妳這樣做。」然而如果男孩爬樹,父母卻不太會阻止,頂多就是告訴他們小心一點。這兩種截然不同的態度,其實就向女孩們傳達了這樣的訊息:「妳是弱者,妳需要保護,沒有我們,妳什麼也做不好。」結果女孩不再相信自己的能力,而是理所當然地依賴,小時候依賴父母,長大後依賴丈夫,心甘情願地做別人生活的附屬品。

●不要代替女孩去嘗試,不要剝奪她們感受失敗的機會,不要把女孩看成弱者。●★唯有父母愛得理智,女孩才能獨立,才能更快成長。★

˙鼓勵「獨行俠」女兒多微笑
女孩具有語言和社交天賦,但如果你的女兒不愛說話,甚至有點孤僻,也不需要著急。這只是因為她的天賦沒有發揮出來,此時,你的鼓勵就是激發她發揮天賦的動力。

由於父母工作調動,憶彤轉學到另一個城市,離開朝夕相處的好朋友。在新學校,憶彤很不習慣,不知道該怎樣跟同學們交流。久而久之,憶彤成了班上的「獨行俠」,一個學期下來,原本成績不錯的她有好幾個科目都退步了。

父母看出女兒的變化,馬上尋求心理諮詢。心理諮商師瞭解憶彤的情況後,只跟她的父母說一句話:「只要鼓勵孩子學會微笑,她所有的問題都會解決。」
他們照做,對女兒說:「妳笑起來真漂亮,只要妳對同學微笑,他們一定會喜歡妳的。」

第二天,憶彤鼓起勇氣羞澀地對每一位同學微笑,同學們都露出驚訝而友善的表情。下課時,憶彤主動去擦黑板,有個同學拿起另一塊板擦對她說:「我們一起擦吧!」從此,憶彤不再是班上的「獨行俠」了。

★友誼是女孩不可欠缺的養分,鼓勵女孩走出封閉心境最直接的方法就是教她學會微笑。★當一個女孩對別人微笑時,就如同以愉悅的態度對大家說:「讓我們交個朋友吧!」所以,微笑的女孩永遠不會孤獨。

【摘文9】
讓女孩學會預習:掌握學習內容
到了青春期後,大多數女孩的學習成績都會走下坡。面對女孩這個學習發展規律,明智的家長會採取措施,幫助女孩向這一生理規律挑戰。

十歲的蘭蘭上課總是不帶課本,只聽老師講課,考試成績卻比認真做課堂筆記的同學要好得多。老師和同學們覺得非常奇怪。
有一次,老師到蘭蘭家裡去拜訪,這才發現了其中的祕密。原來,蘭蘭上幼稚園時,蘭蘭的父母就一直對她強調預習的重要性,並指導她正確預習,讓她養成課前預習的好習慣。

因為每次課前都預習,上課時,蘭蘭不像其他同學那樣一邊看課本一邊聽老師講課,而是抬著頭認真地聽老師講課,同時,腦海中浮現出自己已經學過的內容,這樣一堂課聽下來,老師講的內容她就基本掌握了。回家再看一下課本,就完全掌握了。所以每次考試成績都很好。

大多數女孩長大以後智力都會落後於男孩,但如果從小讓她養成良好的學習習慣,不僅可以彌補她與男孩子智力之間的落差,而且這些好習慣還會促使她的成績比男孩子優秀。而在諸多習慣之中,課前預習直接決定了孩子掌握多少知識、孩子成績的高低。

預習是一個人自己學習的關鍵,只有會預習的人,才能漸漸培養自我學習的能力。
預習是一種非常好的學習方法,如果孩子能夠在課前做好預習工作,就能掌握將要學習的關鍵內容,提高學習效率和聽課效率。有效的預習能夠使孩子帶著問題聽課,對於不懂的內容會特別注意,如果發現老師講的和自己想的不一致,就會認真聽老師講解,直到弄懂為止。

●孩子剛開始學習預習時,內容不要太多,最好選擇一兩門比較弱的科目進行。●在獲得一定的經驗以後,如果時間允許,再對其他的課程進行預習。

˙預習時不懂是很正常的!只要先標記出來!
在預習的過程中,肯定會碰到一些不懂的問題,這時,父母一定要告訴孩子:不懂是很正常的,帶著問題去聽課,收穫才會更多。
當然,父母還要建議孩子製作一套預習符號,比如「?」表示疑問,「﹏﹏」表示不太清楚,「」表示不懂的詞語等。

製作好預習符號後,父母要教孩子採取合適的預習方法。比如,先通讀全文,邊讀邊畫出生字和新詞語,看看字形,想想意思,遇到不懂的在課文旁邊打上問號;然後,對於自己不太明白的內容加強學習,還不明白的,就用自己設定的符號表示出來,在老師講解的時候認真聽,直到弄懂為止。
這種方法會讓學習變得比較輕鬆,不再因為聽不懂老師講的內容而沮喪,進而討厭上課。

˙預習、寫作業、複習,該怎麼安排?
預習的時間是不是越長越好呢?
答案當然是否定的。那麼,家長應該如何教孩子處理預習、寫作業、複習之間的關係呢?

一位媽媽這樣介紹她的成功經驗:
要讓孩子處理好這三者之間的關係,父母首先就應該讓孩子有時間觀念。

女兒每天晚上五點放學,五點半回到家後,她會先複習一下這一天所學的內容,大約半小時後,我們就開飯了。吃過飯後,女兒先看半小時的卡通,然後開始做作業,做作業大約需要一個小時左右。最後再花半小時預習第二天的學習內容。

我對女兒的要求是:寧可做不完作業,也一定要複習;寧可不能預習,也一定要把作業做完。其實,當女兒有了時間觀念、熟悉並掌握了這一流程後,每次把這一流程完成。

當孩子準備預習時,父母要告訴孩子,預習的主要目的是掌握基礎性的知識,熟悉教材,在聽課時能夠有目的性和針對性。對於一時看不明白的問題,可以做個記號,留到課堂上認真聽老師講解,不需要將所有問題都在預習中弄懂,否則太浪費時間,無法達到好的效果。


讓女孩學會複習:保持優異成績
與預習一樣,複習同樣是女孩保持優異成績的「致勝法寶」。距今二千五百多年前的孔子就已經意識到複習的重要性了,如「學而時習之」、「溫故而知新」。一個善於複習的女孩,往往能夠學到其他人無法學到的知識,比其他人更優秀。

丹丹剛上國中就開始住校了,宿舍裡一共有六個女生,丹丹是她們宿舍、全班同學中學習最好的一個。對此,宿舍的同學都很納悶:「我們每天和丹丹一塊起床、一塊上課,為什麼她的成績比我們好那麼多呢?而且晚上她回到宿舍後就睡覺,難道她就是傳說中的天才?」

在一次班級經驗交流會上,那些女孩心中的疑團終於解開了。原來,丹丹成績之所以這麼優異,關鍵就在於她晚上的「睡覺」。當同宿舍的女孩還在嘰嘰喳喳地聊天時,丹丹便早早地躺在自己的床上,回憶這一天所學的內容。當然,在這個過程中,她會發現很多問題、留下很多疑惑,但她不急於解決,而是等到回憶結束後,拿著書去廁所的燈光下看上兩眼,這樣一來,一天所學的內容都被她消化、吸收了,她才會回到床上睡覺。不用費太多的精力,她便成為了班上學習成績的遙遙領先者,這主要歸功於她的「回憶式複習法」。

●複習是學習的重要環節,可以鞏固、加深和充實學過的知識,使它們更加條理化和系統化。複習還可以加深孩子對知識的深入理解和掌握,並提高對知識運用的技巧,進而使知識融會貫通,舉一反三,使知識真正為自己所有。●

˙讓女兒瞭解「遺忘曲線」,掌握最佳記憶時間
菱菱剛學英語時,總認為自己記憶力好,老師講一遍便可記住,回家後從來不複習。
一次測驗結束後,菱菱垂頭喪氣地拿著不及格的試卷回家,媽媽看著女兒無精打采的樣子,馬上明白是怎麼回事。但她沒有批評菱菱,而是耐心地說:「妳知道妳為什麼會不及格嗎?」
「不知道。」菱菱不耐煩地搖搖頭。
「因為妳沒有聽科學家的話。」媽媽認真地說:「妳還記得媽媽給妳看的那幅人的遺忘曲線圖(●注)嗎?科學家說,人的遺忘規律是「先快後慢」的。也就是說,如果今天學的英語單詞今天晚上及時複習,妳會記得特別牢固;但如果妳等到明天晚上,或者是更晚的時候再複習,想記住它們將會十分困難。妳想想小時候背古詩的經驗,科學家說得是不是很有道理?」

菱菱仔細想了想,媽媽說的確實很有道理。因此,菱菱養成了每天晚上複習的好習慣,從那以後,不僅是英語成績,整體成績都突飛猛進。
如果你的女兒不喜歡複習,不妨把遺忘曲線圖拿給她看,讓她明白複習的重要性。

當然,要引導孩子複習,家長們還應該注意,孩子★複習的時間不能過長,反覆的次數也不要過多,不然會使孩子產生厭倦的情緒,影響複習的效果。★
另外,複習的時間應該合理安排,做到側重重點和難點問題,兼顧其他問題,同時,讓孩子交叉複習文科和理科,這樣,可以讓孩子有張有弛,提高複習效果。

●注: 赫爾曼•艾賓豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)是第一個用實驗方法研究記憶衰退的心理學家。在1885年的實驗報告提到:如果學習後一小時沒有複習,只會記住44.2%;一天後剩下33.7%;一個月後只剩下21.1%。之後還根據數據繪製出遺忘曲線。

˙選用恰當的複習方法
●按照遺忘先快後慢的規律,孩子在記憶或學習了一些內容後,應在當天或第二天抓緊一切可以利用的時間複習。●因此,首先應該要求孩子及時複習,避免知識很快被遺忘。

具體的複習方法很多,包括閱讀、背誦、做各種練習以及動手操作等。具體採取哪一種方法應該根據孩子的不同偏好進行,有些孩子偏好視覺記憶,複習的時候就以默讀為主;有些孩子偏好朗讀記憶,複習的時候就以大聲朗讀為主。

●值得注意的是,不同的科目採用的複習方法也不一樣,應該讓孩子針對不同的學習內容採用不同的複習方法●,例如:英語的語法整體性、連貫性比較強,父母可以建議孩子採用集中複習的方法,即把所學的內容放在一起複習;語文詞語、英語詞彙的記憶等內容比較分散,家長可以建議孩子採用分散複習的方法;數學、物理等科目的思考性較強,父母可以建議孩子採用習題的形式加強鞏固。

同時,要讓孩子學會根據實際條件採用不同的複習方法。比如在一段較短的時間內,可以運用分散複習的方法,學習一些連貫性不強的內容;如果時間和環境比較好,沒有干擾,就可以對整體性、連貫性較強的內容進行複習。

˙注意運用複習的技巧
在複習的過程中,父母可以教給孩子一些複習的技巧。例如,複習時:
●首先,加強前後知識的連貫性●,應該把每天所學的知識納入已經學過的知識體系中;
●其次,是運用一些提綱和圖表來促進複習的條理化和系統化●,例如讓孩子把數學公式整理出來,看看其中有什麼關聯,這樣有助於全面掌握公式,靈活運用公式來解題。

●第三,是讓孩子學會結合回憶與複習●,即讓孩子先盡量回憶已學內容,回憶出來的表示還能記住,記不住的就去翻書複習。例如讓孩子背一篇課文,孩子讀幾遍後,就讓他合上書,從第一句開始回想,實在回想不出時再翻書。

一位媽媽介紹了她教女兒複習的方法:期末考試前,女兒正在為複習而傷腦筋,看著女兒一會兒翻翻這本書、一會兒翻翻那本書,我知道這樣是無效的。於是,我先讓她回想一下學期所學內容的大標題,想不出來時再看書。然後,看著書的目錄回想每個標題下的主要內容,這樣一來,女兒便很快知道哪些內容是自己已經掌握的,哪些內容還需要加強複習了。

因為掌握了複習的方法,每次考試前女兒都特別有自信,還經常對我說:「媽媽,妳的複習方法真棒,有了它,月考、期中考、期末考等一切大考、小考我都不怕了。」

【摘文10】
如何面對青春期女孩渴望戀愛的心理
女孩進入青春期,父母最害怕的事情就是她們過早談戀愛,怕女兒因為這樣而耽誤學業,怕女兒在這份不成熟的感情中受到傷害,怕女兒因為好奇和衝動而過早嘗到苦果……

一般來說,不管是男孩或女孩,甚至在小學階段就會對異性產生好感,這都屬於正常現象。我們所定義的「早戀」,一般是指即將進入青春期或已經進入青春期階段的非理性愛戀。特別是女孩的家長更是視早戀為洪水野獸,這是因為女孩更注重關係和感情,所以很容易在這段非理性的感情中受傷。

曾有人分別問一所中學的男孩和女孩:「如果你喜歡上異性同學,你能喜歡他(她)多久?」
男孩子們的回答多半是:「一個星期。」「兩星期。」「一個月或者更長一些。」
而大多數女孩的答案卻是:「永遠!」

在這些不理智的戀情中,女孩往往扮演受害者的角色。於是一些看似有先見之明的家長,在女孩小的時候就向她們灌輸這樣的想法:「別跟男孩玩」、「離男孩子遠一點」……聽話的女孩真的不跟男生說話、不和男生交朋友,甚至對男老師也不理不睬。

但是,讓這些家長們想不到的是,青春期談戀愛的女孩大多都是「乖乖女」。
為什麼會有這種現象呢?專家指出,孩子到了青春期都會對異性產生好感與好奇,由於這些「乖乖女」從小很少接觸異性,所以這種好奇和好感會更強烈,「早戀」的機率會更高。

由此可見,對待青春期孩子的想談戀愛的心理,防堵根本不能解決問題。那麼,家長應該如何「疏導」,才能讓女孩子理智對待「早戀」呢?

˙及時發現女兒的早戀傾向
對於早戀,早發現、早提醒、早幫助,是一種十分有效的解決方式。
以下問題,只要超過三項,家長就該格外留神了——你的女兒不一定正在戀愛,但一定有了早戀傾向:

她最近突然變得很愛打扮,並常對著鏡子左顧右盼;
一向樸素的她,竟然要求父母添置時髦衣服;
她的學習成績突然有明顯下降,並持續了一段時間;
活潑好動的她開始變得沉默起來;
她回家後喜歡一個人躲在房間裡,不太喜歡和父母交流;
她對某異性的名字特別敏感;
她經常會在無意間談起公園、溜冰場、音樂茶座等一些場所。

˙讓女兒理智對待早戀
一天,女兒對爸爸說:「爸,我喜歡班上的一個男生,他既帥、功課好,還很關心別人,我能跟他結婚嗎?」
父親說:「好呀,他也喜歡妳嗎?」
女兒有點不好意思地說:「他也喜歡我。」
「這很好,妳能被一個男生喜歡,說明妳很優秀;妳能喜歡上一個男孩子,說明妳已經長大了,會欣賞別人了。爸爸不會阻止妳跟誰結婚,但一定要幫妳把這件事分析清楚:如果妳以後想在這裡發展,就繼續跟他交往;如果妳以後想去大城市發展,就應該去大城市解決這個問題;如果妳希望自己有一天能出國,就應該根據自己的志向再去解決這個問題。」

女兒想了想,自己的夢想是當一個外交官,能夠在全國各地飛來飛去,如果現在就把自己的未來限制在這裡,有點為時過早了。想清楚後,女兒很快就放棄了那段不理智的感情。

青春期孩子的戀情大多是不理智的,只想眼前,根本不會考慮以後。這時,如果父母多提提她們的理想,或是講述當年自己或朋友的故事,告訴她們:妳的這段戀情是美好的,但如果過早把自己束縛起來,妳將失去更多更美好的東西。

˙告訴女兒,影視作品中的愛情是虛幻的
女孩都喜歡浪漫,常會因為電視或電影中浪漫而勇於奉獻的愛情感動得痛哭流涕。但往往也正是這些媒體誤導她們的戀愛觀。例如剛上國中的小女孩說:「如果父母不童意我和阿強談戀愛,我就和他私奔!」「我們要白頭偕老,永不離棄『山無稜,天地合,才敢與君絕!』」

女兒又在為《還珠格格》裡的愛情故事而感動,眼淚就是止不住,這時爸爸在旁邊不失時機地說:「他們就是生活在瓊瑤小說裡,不用為工作和生計而發愁。要是在現實社會,讓他們辭掉工作兩個月試試,不餓死才怪呢!」

女孩子愛幻想,有時甚至會把自己想像成浪漫故事裡的女主角,這時父母有必要告訴女兒:那僅僅是在童話或故事裡才會有的。幫助女兒樹立正確的戀愛觀。

˙教女兒對不理智的戀情說「不」
芳芳最近很煩惱,因為她收到了一個男孩子的情書。就是因為這個事情,芳芳吃不下飯、睡不好覺,最後甚至影響到了成績。媽媽發現了女兒的異樣,便找了個機會與她聊天,在媽媽的引導下,芳芳終於說出了心事。

「妳想和這個男孩談戀愛嗎?」媽媽問道。
「不想,但是我心裡挺高興的,因為有男生喜歡我了。但我又怕拒絕他會傷害他。」
「在你們這個似懂非懂的年齡,每個少男少女都會產生類似的感情,有的甚至不止一次,這很正常。但是,妳這樣拖下去,不但會害了他,還害了你自己。」媽媽很認真地說。

「那我該怎麼辦呢?」
「給他一個明確的答覆,告訴他在這個階段最重要的目標是什麼。」
最後,芳芳送給那個男生一件很特別的禮物:國立高中的招生簡章,並把自己的目標告訴那個男生。這段不理智的戀情就這樣結束了。

善良是女孩的天性,她們常常會以「我不想傷害他的感情」為由,而無法拒絕她不想接受的那段感情。這時父母就要告訴她:「如果妳不懂拒絕,不僅會害了他,還會害了妳自己。」當然,這對女孩長大後理智地選擇對象也有一定的幫助。

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