內容簡介:
1.專家選書:作者廖彩杏專長兒童語言學發展、兒童文學,是兒童語文發展碩士,曾任英文老師,也是兩個孩子的母親,根據學理和實際教養經驗,為孩子挑選合適的有聲書。每一片專業錄製的CD,不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜,而且情緒營造恰當,完整傳達語言的精緻內涵。
2.100本英文有聲書單:作者極度熱愛兒童英語繪本,不斷搜尋找好書,包括鵝媽媽童謠、Dr. Seuss押韻故事與兒歌,以26個字母為主題的ABC字母書、適合兒童閱讀的科學有聲書等。透過故事內容解析、作、繪者特色,佐以學理印證、安排播放順序,並經過雙胞胎兒女驗證,提供父母省錢又有效率,比補習班實惠的學好英文的有聲書閱讀計畫。此外,也針對家長的疑慮,根據實際播放經驗,與兒女、學生聆聽有聲書的各種反應,以貼近家長需求的FAQ型式,找出解決之道。
3.貼心實惠表單:設計「一年52週聆聽100本有聲書播放表單」,家長只要剪下來,貼在冰箱或大門上,接著施行三步驟:「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」,是「營造定時定量英文輸入」的簡易行動方案。

學英文,不用補習!用有聲書輕鬆聽出英語力
100本有聲繪本、一年52周聽書計畫,讓孩子愛上英文!

硬K單字、死背文法,但見到老外不敢開口,這是不是您學英文的經歷?
自己英文發音不標準、缺乏全英語學習環境,如何教孩子說一口好英文?

不用出國、不需上英語補習班,簡單三步驟,輕鬆培養孩子的英語力!
1. 準備有聲書:選擇優質的英文有聲圖畫書
2. 按下播放鍵:每天播放故事CD三次、每次10~30分鐘
3. 畫個小勾勾:孩子看熟一本書後,在閱讀表上做紀錄

多數的我們都走過同樣的英語學習過程:硬K單字、死背文法,考試或許拿高分,但見到老外不敢開口,看CNN有聽沒有懂、讀《Time》似懂非懂。在自己發音不標準、缺乏全英語環境的情況下,如何才能教孩子說出一口好英文?
不用出國,不上英語補習班,廖彩杏的雙胞胎英文就能對答如流,演講比賽拿冠軍。原因無他,就是徹底執行「英文有聲書學習法」。
廖彩杏自孩子五歲起就開始在家播放英文有聲書,秉持「不必先認單字、不必先學音標、不必先學文法、不必中文翻譯,沒有抽問考試」的「四不一沒有」原則,透過「定時定量英文輸入」的簡易行動方案,如今小學四年級的孩子,會主動拿起如【魔法校車】、【神奇樹屋】、霍金父女所寫的《宇宙冒險》等英文故事書,而且讀得津津有味、樂此不疲。
大家都知道,大量閱讀對語文學習最重要,孩子的語言表達是否流暢,在於是否大量接收到咬字清晰且有內涵的語言輸入,因此輸入的材料、用的方法,更顯得重要。廖彩杏雖學英語出身,但自覺發音不夠標準,加上「幼兒是透過耳朵來學習的」,因此發揮自己的專長,選擇優質的有聲書,每日不間斷的播放,讓英文自然融入日常生活。
廖彩杏篤信透過耳朵所接受「知識真、故事善、文字美」的英語刺激,才是培養孩子扎實能力的基礎。因此精挑出100本英語繪本,除了依程度類別,本本皆有著專業錄製的CD,不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜,而且情緒營造恰當,完整傳達語言的精緻內涵。而且故事中的用字遣詞、語法結構、內容與插畫風格都能「貼近孩子的心」,保證吸引孩子的目光,讀來愛不釋手。
現在,廖彩杏公開她的有聲書學習絕學,父母只需三步驟:「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」,如此按表操課、順序播放,一天三次、每次10~30分鐘。只要一年時間的灌溉,孩子的英文種子就能萌芽,自然而然愛上英文,說上一口字正腔圓的好英文。

隨書附錄
五大主題、100本推薦書單:方便預購書的家長按圖索驥。
英語有聲書一年播放紀錄表:明確紀錄有聲書的播放與聆聽軌跡。
用有聲書學英文常見20問FAQ:如何省錢購買優質聆聽素材?遇到不會的單字怎麼辦?需要在旁提供中文翻譯嗎?……等各種家長最常遇到的20大疑難提出建議方案。


作者簡介:
廖彩杏
政大西洋語文系學系、中正大學外文所畢業。曾在台北市某明星國中附近補習班任教國中英語。在2011年中華民國英語教師學會主辦的ETA論壇中擔任講者。


內文試閱:
◎奠定英語實力的三個關鍵
親眼目睹孩子的英語學習樣貌,再對照自己過去截然不同的學習歷程,讓我相信:重複句+圖文合一+規律播放有聲CD,讓學習英語之路可以自然而然,充滿樂趣,而且成果斐然。

◎掌握MM法則,孩子天生就是語言家
每個人都知道大量閱讀對英文學習很重要,但是讀什麼材料、用什麼方法讀,卻是個專門的學問。我深信,只要掌握「材料」(Material)與「方法」(Method),學習之路可以事半功倍。

為孩子選擇適合的書籍,對我來說是一件需吸收大量資訊,仔細過濾選擇的工程。感謝當年研究所時期的訓練,選書前後我看過的兒童文學研究專書、學術期刊,算算也有數十本。這幾年下來,家裡曾選購的英文兒童讀物,累積竟多達上千本之多。

欣慰的是,這些耕耘至今回想起來,我依然認為很值得。平均每月購書費用約五千元,孩子不必趕補習班,不會被過多的句型文法打壞英文胃口,反而有機會慢慢領略英文故事的趣味。我所做的事情其實很簡單,就只是買好書放在家裡,根據我自己過去所學,實驗性地安排英語有聲書的順序,每日不間斷的持續播放而已。

這樣的花費算高嗎?每個家庭經濟狀況不同,答案或許見仁見智,但是我很願意分享自己累積多年的「省錢撇步」,讓覺得有聲書太貴的家長,可以用比較省荷包的方式,獲得物超所值的聆聽素材。

舉例來說,一年一度的ETA英語教學論壇,就是我想盡辦法抽空去「朝聖」、「挖寶」的盛會之一。

這其實是給英語教師充電的學術盛會,但場外的書商攤位,也是熱鬧滾滾。目不暇給的兒童英文書籍、教材、故事書、DVD,一時間還真不知該從何處著手。不過,當時家中雙胞胎五歲,從未接觸英語,因此我就憑直覺,選了有搭配CD的趣味故事,以及悅耳的英文兒歌給孩子。其中《Go Away, Mr. Wolf!》這本平凡簡單的故事,沒想到卻引發日後一連串的「神奇效應」,至今回想起來仍然深感不可思議。
那天,雙胞胎看著我提著大包小包回家,有不少是書商贈送的免費教具,孩子則是一邊玩耍,一邊聽故事CD,翻看故事插畫。其中《Go Away, Mr. Wolf!》這個平凡簡單的故事書,正是其中一本。

第二天,我正忙著準備午餐,傳來雙胞胎在遊戲房爭吵的聲音。原來是哥哥想邀請妹妹一起玩剛剛組裝的玩具屋,哥哥開口問道:「Anyone for a game?」。妹妹不願意,而且對著哥哥說:「Go Away, Mr. Wolf!」

調解子女吵架是父母常有的經驗,然而調解兩個小小孩第一次用英文爭吵,還真是難得的經驗。

更神奇的是,第三天晚餐後的水果時間,兄妹兩人分別扮演野狼與小豬,開心說著《Go Away, Mr. Wolf!》英文故事裡的對白給爸爸聽!

這實在跌破我的眼鏡。雙胞胎竟然在短短幾天內,輕鬆不費力就學會一本英文故事書的內容,這給了我極大的震撼與鼓舞。

《Go Away, Mr. Wolf!》這本故事書,究竟藏著什麼神奇吸引力?我該如何循著第一本英文故事CD的成功經驗,延續孩子英文學習的自在與驚人成果?自身興趣加上孩子教育所需,如何將英文有聲書自然融入日常生活,成為我在日復一日的全職媽媽生涯中,持續感到好奇與研究的主題。




◎關鍵一:重複句,讓孩子從陌生→熟悉→完全掌握

《Go Away, Mr. Wolf!》對大部分幼童來說耳熟能詳,它描寫一隻狡猾的大野狼,扮裝成四種不同的身份,企圖誘騙三隻小豬開門的故事。

這個英文故事共有五個段落,每個段落都從相同的敲門聲開始,而小豬也重複了五次一模一樣的詢問:「Knock! Knock! Knock! Who’s that knocking at our little front door?」之後野狼無論是兜售冰淇淋、邀約兜風、玩耍或游泳,三隻小豬一概拒絕並馬上關門。光是這句「『Go away, Mr. Wolf!』said the three little pigs. And they quickly shut the door.」就重複了四次。

這些相同的字句,在故事裡一遍又一遍出現,加上CD中的敲門聲、關門聲等「情境輔助」音效,降低了孩子理解故事內容的難度。透過故事的情節安排,孩子自然而然體會到這些重複語句的意含。在不斷重複帶來的熟悉感中,雙胞胎也不自覺隨著複誦,唸著唸著,就這樣成為自己的語言。

重複性(repetition),在英文學習初期扮演極重要角色,沒有什麼比一再重複的話語,更容易達到學習效果的了。幼教專家曾指出,孩子在接觸新事物時,總是希望有機會不斷重複,好讓他能對陌生內容逐漸熟悉,直到完全掌握而感到安心。
英文初級故事裡特別設計的重複句,是作者將重要訊息安排成容易吸收的形式,讓孩子們可以練習自行閱讀,以增加對英語的自信心與成就感。所以,某些字句會反覆出現。但在規則的問句中,優秀的兒童文學作者也會穿插有彈性變化的應答,讓故事不致因一再重複而乏味無趣。

例如,孩子在聽《Go Away, Mr. Wolf!》故事CD時,會聽到小豬不斷重複詢問:「Who’s that knocking at our little front door?」而狡猾的大野狼,則提出四次不同的邀請,來回應三隻小豬的相同詢問:
「Anyone for ice cream?」
「Coming for a drive?」
「Anyone for a game?」
「It’s a lovely day for a swim. Anybody coming with me?」

這些日常生活中常用的簡短對話,淺顯易懂,是孩子初學英語的最佳內容。以我家雙胞胎為例,當時他們根本不曾上過英語課,但在反覆聆聽幾次後,竟然就能輕鬆複誦,朗朗上口。

同樣內容,聽七次以上才會有聲音記憶記得曾看過一篇研究指出:同樣的內容,通常必須聽七次以上,才會產生聲音記憶。持續不斷地聽,是為了建立聲音記憶,達到直接聯想的目的。無論句子結構簡單或複雜,只要有不斷重複的語言輸入,慢慢內化,都可以在意識中形成「記憶」,最後達到無意識脫口而出的境界。尤其是在家裡自由自在、無拘無束地聆聽,更能為孩子留下「聽英文有聲書很輕鬆、愉悅」的長久記憶。

曾有朋友好奇的問我:「妳自己是外文系畢業,在家一定經常用英語與孩子對話吧?」實際上,我跟一般父母一樣,都是從國中開始死背英文上來的聯考世代,對自己的英文發音很沒信心。我雖然很愛看外文童書,但對於英文口語,說來不怕見笑,還真的是「積習難改」,能少開口就儘量少開口。中文,才是我們家最主要的溝通語言。因此,雙胞胎的英文發音之所以能清晰標準、語調流暢自然,完全與我的英語口說能力無關;他們今天之所以能口語流利、發音字正腔圓,我認為完全是拜有聲書之賜。

由專業人士錄製的有聲書,是歐美出版界的重要產品。優質的有聲書,對說話語氣、速度,還有情緒的拿捏都相當講究,尤其是專業的配音者,會細心揣摩人物角色,把原本安安靜靜的故事,朗誦得熱鬧有趣,若是搭配韻文、背景音樂及改編歌謠所錄製的兒童有聲書,更是娛樂效果十足。

大部分父母都輕忽了「幼兒一開始是由耳朵來學習」這件事實。孩子的語言表達能力是否流暢,在於成長階段是否大量接收到咬字清晰且有內涵的語言輸入。因此,我深信透過耳朵所接受「知識真、故事善、文字美」的英語刺激,才是培養孩子扎實能力的基礎。這也是為什麼我很努力選擇優質有聲書的原因。我相信專業錄製的CD,不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜,而且情緒營造恰當,這樣才能夠完整傳達語言的精緻內涵。



◎關鍵二:圖文合一,插畫當線索

在耳朵之後,才是透過眼睛來學習。

我身邊有些朋友,知道我的「有聲書英文學習法」後,總會不放心地問:「真的只是播放有聲書而已嗎?真的都不需要中文翻譯、不必解釋嗎?」「孩子究竟聽不聽得懂啊?」我也不厭其煩地說,只要選擇的內容在水準之上,要相信孩子的能力,他們真的可以懂。原因在於,好的兒童繪本幾乎都有一個特色:圖文合一,孩子光看插畫,就能「猜」故事。

一位才華洋溢的兒童繪本插畫家,為了充分傳達故事細節,不同畫面往往會採用不同構圖角度,帶領孩子從四面八方觀察。從一頁頁精彩的插畫來揭開故事主題的多層面貌,孩子更能明白情節的推演,掌握故事的動線。

透過插圖與內文緊緊相扣,每幅插畫就像鏡頭對準般,用主題集中的圖像,凸顯故事的重要訊息,不僅帶來新奇迷人的視覺感受,更幫助認字不多的孩子了解故事情節發展。插畫所能扮演的「呈現故事」與「藝術欣賞」雙重功效,是一般英文教科書無法企及的。

除此之外,孩子透過不斷嘗試猜測所獲得的「推理能力」,更是一大寶藏。我一直深信,「推理能力」並不是科學探索或偵探故事的專利。培養卓越的閱讀能力,同樣仰賴合邏輯的「語言推理能力」,也就是從上下文推演出合情合理的語意。

初級英文學習中的「重複語句」、「圖文合一的插畫」與「有聲書朗讀」,其實就已具備了培養語言推理能力的重要線索,但大人卻經常把時間和精力用錯地方。師長的講解總是鉅細靡遺,於是孩子習慣依賴中文翻譯,相信標準答案,堅持背完單字與文法,才肯放心閱讀文章,完全剝奪孩子發展「猜測、揣摩、推敲」的機會,剝奪孩子自己去注意、判斷和解釋的機會,剝奪孩子經歷「我了解了!」「現在我懂了!」那種茅塞頓開的興奮。

憑藉自己能力解開謎題,是成就感的最大來源。優質又有趣的英文圖畫書引導孩子,用「自己的耳朵,自己的眼睛」雙管齊下,從「CD朗讀聲」中聽到故事脈絡,從「重複語句」裡抓取內容重點,從「圖文合一的插畫」瞧出情節發展,最後連結關連性,觸類旁通了解「整體故事意思」。像這樣逐漸摸索、慢慢琢磨、用心體會的習慣,久而久之會內化到生命裡,成為終身受用的語言推理能力。


◎關鍵三:聆聽有聲書,納入規律的家庭生活中

有聲書準備好了, 只是成功了一半;另外一半的關鍵在於使用有聲書的方式,能否「循序漸進、持續播放」。

每本書的播放次數有多有少,是因為每本書內容長短不一,有些書可能聽了三、四天孩子就能輕鬆跟唸,有些書則需要較長時間的消化。孩子不是機器,所以請不要在播放次數上斤斤計較。我深信,教養孩子要「把握原則」,但更要「保持彈性」。

若是全職爸媽,最簡單的方法是按三餐播放。當用餐或吃點心水果時,請記得關掉電視、離開電腦,這樣一天至少有三次,每次最少30分鐘;假日時,不妨增加播放次數。每天接觸一點點,讓孩子漸漸習慣這個陌生語言。若您是家庭、事業兩頭忙的爸媽,那麼接孩子回家後的時光正適合播放。剛進家門,大家疲憊的心情都需要安頓,不妨讓清亮、有磁性的故事朗讀,悄悄幫自己與孩子定下心來;若是開車接送小孩,通勤的塞車時光也不要白白浪費。

另外兩個我常拿來「默默偷渡」英語故事的黃金時刻,一是早晨起床後,二是夜晚上床前。我深信,時間的運用掌握在自己手裡。

將近五年的時光,我沒想到雙胞胎在不知不覺中,竟也累積聆聽了約760本有聲書。我把最初我曾使用過,也是我從語言學習角度認為最能奠定英文基礎、養成聽故事興趣的關鍵100本英文有聲故事書,設計成便於執行的「播放紀錄單」,提供家長使用。

這份播放書單,是我不斷搜尋找好書、安排播放順序,經過雙胞胎驗證,中間經過數度調整修改後才出爐的。原則上每本書播放以一週為限,下週則換不同有聲書,一段時間後會重複過去曾聽過的內容。

用播放記錄單註記的好處是,當累積一段時間後,記錄單上的播放日期與小勾勾,能產生成就感與安全感;就算空格太多也是一種提醒,提醒自己別忘了在生活中「按個播放鍵、畫個小勾勾」,在日常生活中自然而然為孩子雄厚的英文實力打底。

◎改變,是成功的開始
這幾年來,我不斷來回檢視、對照自己與雙胞胎的英語學習歷程,愈來愈相信:看清自己當年的學習缺口與遺憾,從中調整改變,孩子不必複製父母當年不愉快、沒效率、死背又乏味的英語學習歷程。透過定時、定量的有趣故事,持續聆聽優質的英文有聲書,孩子的確能在不經意、不自覺的情況下學會英語,就像學會跑、跳、遊戲般自然。

這些年來,雙胞胎和我總是帶著興趣與樂趣,去探索這個世界的奧妙,去發覺日常平凡事物的魅力。我們的鑰匙,就是一本本藏著驚奇趣味的英文兒童有聲繪本、詩集與小說,就是這些美妙的作品,搭起了孩子與兒童文學家的心靈之橋。



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