內容簡介:
對日本媽媽來說:
孩子可以愛,但不能寵壞!
與其給他一切,不如教他方法!


為什麼日本人即使面臨311核災,仍然如此井然有序?
為什麼日本的建築、藝術、設計,其創意與細膩總是讓世人耳目一新?
答案是:教育。

當一個華人媽媽看到一個日本孩子,會有什麼樣的衝擊與省思?同樣身為東方人,日本的街道為什麼比較整潔,日本的孩子為什麼比較有禮貌,日本人為什麼比較遵守社會規範?此書以生活化的例子,清楚呈現中日教育觀念的差異,並且提出既簡單又實用的教養建議。

★你最頭大的教養問題,日本媽媽這樣教:

‧孩子有好身體不是呵護出來的?
→讓孩子穿得少一點,動得多一點,鍛鍊耐凍力,孩子身體自然好!
→好體質靠鍛練,意志力靠磨練!
‧孩子不愛做家事怎麼辦?
→把家事變成遊戲,試著讓孩子當家做主!
‧孩子在超市哭鬧,不買零食就不離開,怎麼辦?
→冷處理也是一種處理,孩子犯錯時,不用急著責罵,等孩子冷靜下來,給他選擇的權利,並說明他做錯了什麼。

★日本媽媽這樣教出負責任、有創意、懂得團隊合作的好孩子!

˙讓孩子自己背書包、自己走路上學→父母無法幫孩子背一輩子,這樣教孩子負責任!
˙對孩子的愛給一半,藏一半?→孩子越早獨立,長大越有能力,這樣教孩子獨立!
˙做錯了輕輕敲手,做對了微笑以對→與其說教不如調教,這樣教孩子守規矩!
˙乖孩子不一定是好孩子,團隊合作比個人能力重要→從「兩人三腳」遊戲,這樣教孩子團隊合作!
˙好奇心、想像力和動手做三大能力缺一不可→從動手做孩子最愛的玩具開始,這樣教孩子創造力!

★45條日式「武士道」教養法,教出負責蹈矩的好孩子!

˙武士道教養1:自己的書包自己背,自己的事自己做
˙武士道教養2:培養好習慣要有耐心,糾正壞習慣要有信心
˙武士道教養3:以詢問取代決定,以討論取代命令
˙武士道教養4:愛孩子,批評兩次,表揚三次,教他五次
˙武士道教養5:與其發脾氣,不如冷處理
……

本書特色

1.世界媽媽教養系列以各國媽媽特殊的教養觀為切入點,題材特殊。本系列書已出版《德國媽媽這樣教自律》;《猶太媽媽這樣教理財》、《美國媽媽這樣教獨立》預計一季出版一本。
2.理論清晰,全書均以一個家庭的生活經驗為例說明,教養概念生活化十足,貼近父母的教養需求。
3.全書為完整的情境互動故事,一章一個教養情境,可讀性佳,脈絡清楚。
4.各篇文後附日式武士道教養法:深度探討釐清教養觀點,日式「武士道」教養一目了然。
5.文前附教養情境模擬測驗表:不論你是嚴格虎媽、使命必達的直昇機父母,還是講究規矩的日本媽媽,都能從中發現自身教養盲點與優點,進而調整腳步,讓親子互動更良好。

作者簡介:
孫玉梅
資深記者、編輯,現從事中外兒童教育理論研究和策劃撰稿工作,致力於家庭教育理論方面的研究工作及圖書的寫作策劃,在多所知名早期教育機構擔任顧問等工作。出版過多部育兒、親子類圖書,見解獨特,理念新穎。

愛立方專家顧問團 策畫 
黃繹霖(教育心理學專家、兒童文學作家、嬰幼兒早期教育研究頂尖專家)
呂莉萍(朝陽醫院婦產科主治醫師、婦幼保健中心首席專家)
王 濤(哈佛大學心理學碩士、教育學博士、美國兒童發展研究協會會員)
葉 舟(心理學博士、心理解說師、北京大學、清華大學特聘教授)


內文試閱:

讓孩子從小接受「武士道」教育

──培養忍耐力的身心訓練



與華人孩子相比,日本的孩子更堅韌、自律,這是因為日本人更注重孩子禮儀、自立、抗挫折、創新等方面的教育。日本的父母認為,唯有讓孩子受到「以忍耐為主」的身心訓練,才能讓孩子變得堅強。所以,即使是冬天,他們也會讓孩子穿得很少出去跑步。





  五月,我應日本東京一個民間寫作組織的邀請,到東京參加一個寫作交流會。儘管只是和家人小別幾日,心裡多少有些不捨,畢竟是第一次遠離自己生活多年的城市。此外,由於是第一次出遠門,還帶著一個六歲的小女孩,心情除了興奮外,還有肩負重任的緊張感。



小女孩叫靜子,是朋友張小玲的女兒,一個日本人與中國人的混血兒。春節前,張小玲帶靜子回來過年。由於工作的原因,張小玲自己先返回日本,暫時把女兒放在外婆家。前陣子張小玲得知我近日要去東京,就打了電話給我。



  「嗨,簡寧,想麻煩你幫忙帶靜子回東京!」



  「好啊,沒問題。」



  「那就辛苦你了。」



  「哎,跟老朋友還客氣什麼,你真的是被日本人同化了,禮數這麼多,累不累啊!」



  「呵呵,靜子這一路上就麻煩你照顧了!」



  放下電話,我浮想聯翩,原本印象中那個大咧咧的張小玲到哪裡去了?人真是善變的動物,似乎很容易被環境同化。



  無論如何,原本一個人的東京之行,有了一個小小的旅伴,相信這一路上不會太寂寞。











◆謝謝阿姨!背包我自己背就好!



  出國當天早上,老公先陪我坐車到靜子的外婆家接她。



  見到我與老公,靜子馬上彎腰鞠躬,高聲問候:「阿姨、叔叔早安!」然後開始收拾自己的行李,將手帕、牙刷、牙膏、湯匙、筷子、水杯都塞進一個背包裡。等她收拾完,我們便奔向機場。



  上飛機前,一切都很順利。意外的是,靜子一路上沒有麻煩我多少。當我想幫她拿背包時,她卻堅持要自己背。



  「謝謝阿姨,我自己背就好!」靜子一邊對我鞠躬點頭致謝,一邊委婉地拒絕。



  聽說日本人愛乾淨,不知道是否因為這樣,靜子才堅持自己背背包?我胡亂猜測著。



  從機場大門到登機,靜子就這樣自己背著背包,跟在我的身後。



  飛機上,靜子安靜地坐在自己的座位上。問她任何問題,她都會很有禮貌地回答,聲音不高不低,態度溫和謙恭。遙想當年性格外向開朗、大大咧咧的張小玲,再看看眼前靜如處子、落落大方的女孩,越發覺得母女兩人沒有一點相像的地方!



  思緒天馬行空,還沒來得及想出答案,飛機很快就到了日本東京上空。



  東京風和日麗,晴空萬里。一下飛機,輕風拂面,心曠神怡。踏上他鄉的土地,遇到這樣的好天氣,真令人開心!



  靜子的媽媽張小玲已在機場大廳等候多時,寒暄之後上車,東京熱鬧而繁華的街景立即呈現在眼前。



  東京是一座適合旅遊的城市,新宿區是其中一個著名的景點。據說日落時分的新宿相當詩情畫意,一抹殘陽與不遠處的富士山交相輝映,勾勒出一幅別具風情的山水畫……



  車子一路前行,風馳電掣,不一會兒就到了張小玲家。



  儘管是第一次來她家,卻不感到陌生,因為我們在網路上聊天時,她曾經把她家的照片傳給我看過。倒是她的老公淺野,雖然在他們回國時有幾面之緣,卻依然覺得陌生。或許是因為他老是不停地點頭、致意、客套,雖說禮多人不怪,但日本人的禮節也太多了,這樣一來反而讓我有些拘束,也得一個勁兒地客套,一個勁兒地點頭致意,真累人!



◆教養鐵規則1:為了孩子好,一定要捨得!



  吃過晚飯,我先去洗澡。洗完澡,看時間還早,就與張小玲天南地北地聊天。

  有意無意的,我又想起在飛機上的複雜情緒。



  「你家靜子怎麼不像你這樣爽快呢?我簡直懷疑她是不是你的女兒。」我調侃道。



  「怎麼了?她惹你生氣了嗎?回頭我得好好說說她。」



  「不是,我只是覺得她與你的性格不同,與一般孩子也有些不同。比如,我想幫她拿背包,要是其他的孩子早就把背包給別人拿了,可是她竟然拒絕了。」



  「呵呵,靜子不讓你幫她拿背包,是因為不想麻煩你。」



  「她小小年紀,怎麼會想到這一點,真是難得!」



  「不是難得,是因為她從小就受到這樣的教育。●在日本,父母從小就教育孩子自己的事情自己做,不要麻煩別人,在這樣的環境中長大,耳濡目染,自然就養成習慣。●靜子每天早上起床,都是自己穿衣服、吃早餐、整理書包。所以,將她留在外婆家,我很放心。每天早上她整理書包時,我都會在一旁仔細看著,有時她會在裡面裝一、兩個玩具,表示這天她不覺得累,有時間玩。反之,不帶玩具的時候,就表示她覺得累了。」



  「如果她累,就叫她少裝兩個玩具吧!」



  「不,無論她要裝幾個玩具,我從不干涉,頂多提醒她:靜子,書包好像有點重!」



  「你太棒了!」



  「呵呵,她去上幼稚園,都是自己背書包的,別的孩子也這樣。」



  「讓這麼小的孩子自己背書包,你不心疼啊?」



  「當然心疼,靜子畢竟是孩子呀!可是一味地心疼,就無法培養孩子的獨立性。況且她快要上小學了,不訓練她『自己的事情自己做』,怎麼行啊?」



  「嗯!你在日本待了這麼久,教養方式也不一樣了,說說看,日本與華人的教育方式有什麼不同呢?」



  「當然有很大的差別。提到日本的教育,就說來話長了……」



  從靜子不麻煩別人的表現,我們很快就將話題轉到了孩子的教育問題上。



  在日本生活多年的張小玲認為,與華人孩子相比,日本的孩子更堅韌、自律,這是因為日本人更注重孩子禮儀、自立、抗挫折、創新等方面的教育。









,才能讓孩子變得堅強。所以,即使是冬天,他們也會讓孩子穿得很少出去跑步。」●(參見P.246)



  「在華人社會,如果冬天讓孩子穿那麼少出去,別人肯定會懷疑孩子的父母是哪根神經斷了?還是腦子進水了?可是在日本,這是很正常的事。因為他們是以『武士道』的精神教育孩子──不僅從小開始鍛鍊體質,也要學習禮儀、節約、合作精神!」



  「嗯,這次來日本,我總算大開眼界了。」



  「還有,日本的孩子很有禮貌,出門時會對家人說『我走了』,進家門時會說『我回來了』。出門前會告訴家人大概幾點回來,如果會晚點回家,就會提前打個電話給家人。這幾天,你不妨再看看日本人如何以『武士道』精神教育孩子。」



  ●無論是從小教孩子自己的事自己做、不麻煩別人,或是讓孩子在冬天只穿一件毛線衣出去跑步、鍛鍊體質,都反映了日本家長的教育態度:如果真正為了孩子好,一定要捨得,而不是一味地寵愛。●

  

  在華人社會,父母似乎總認為品德教育是學校的責任,自己只要督促孩子好好學習就可以了。事實上,華人父母應該向日本父母學習,不僅注重孩子的學習成績,更要注重孩子的獨立性、創新能力與各種特質的培養。





【摘文2】

規矩比成績重要

──讓孩子從小事養成習慣



日本的孩子吃飯時,總是安安靜靜地坐好,將盤裡的食物吃乾淨,父母不太需要分心照顧他們。在華人社會,這幾乎是不可能的事,孩子吃飯時即使不吵鬧,父母也必須先照顧孩子,等孩子吃完下了餐桌,父母才有時間吃飯。這一切,或許都是由於日本人重視規矩,從小教育孩子不給別人添麻煩。





  「簡寧,張小玲,吃飯了!」



  「好的,來了!」



  我們都在餐桌上就座後,才發現靜子與樂樂還沒有坐下。



  「靜子與樂樂都快點坐下吧!」見兩個小傢伙還在忙著端菜,我有些不好意思。

  「沒關係的,我們等一下就來。」



  菜全部上桌後,吳麗、靜子與樂樂一一坐下。



  「大家別客氣,快點吃吧。尤其是簡寧,入鄉隨俗,我就不幫你夾菜了,自己來吧。」



  望著滿桌中日合璧的飯菜,我早就食欲大開了,但在兩位男士與兩個孩子面前,我提醒自己必須注意吃相。我拿起筷子,慢慢地伸向餐桌上那份色香味俱全的沙拉。



  「阿姨,那我就不客氣了,先吃了。」靜子向吳麗打聲招呼後,開始吃飯。



  「媽媽,那我也不客氣了,先吃了。」即使在自己家,樂樂也像靜子一樣彬彬有禮。



  「在自己家也這麼客氣?」我再次大感吃驚,一般孩子早就搶著夾自己愛吃的菜了,有些孩子還會用手去抓,甚至有些父母早就幫孩子把愛吃的菜夾到面前的小盤子裡了。



  ●「俗話說『不成規矩,難成方圓』。讓孩子注重餐桌上的禮儀,其實是讓孩子形成一種規則意識,習慣去遵守一些必須遵守的規矩。」看我這麼吃驚,張小玲解釋道。●



  「呵呵,飯後咱們再慢慢聊,現在快點吃飯。簡寧,下次再來的時候,我讓你嘗嘗樂樂的廚藝。」



  「啊?你準備送樂樂去學廚藝?」我再次大驚小怪地看著吳麗。



  「是啊。日本有很多專門為孩子辦的廚藝培訓班,其目的是培養孩子愛做家事、愛勞動的好習慣。」



  「在華人社會,倒是美術班、珠心算班、書法班的廣告滿街飛!」



  「吃飯,吃飯!淺野先生,真是不好意思,這些女生話真多!」李平見我們幾個女人只顧著說話,連飯都不吃了,便出聲打斷我們的談話。



  「沒關係的,大家開心就好了,想怎麼說就怎麼說,愛說什麼就說什麼!」淺野先生呵呵笑著。









◆從餐桌和地鐵學禮儀



  不一會兒,除了淺野與李平,其他人都吃飽了。兩個孩子都把餐盤裡的食物吃得很乾淨。據說在日本,去朋友家做客,把自己面前的東西吃完是對主人的一種尊重。

  這一頓飯吃了一個多小時,整個過程中,兩個孩子十分安靜,父母不太需要分心照顧他們。這又讓我開了眼界。在華人社會,這幾乎是不可能的事,兩個孩子在一起吃飯時,即使不吵鬧,父母也必須先照顧孩子,等孩子吃完下了餐桌,父母才有時間吃飯。哪有像這兩個孩子這樣讓人放心的?



  這一切,或許都是由於日本人重視規矩,從小教育孩子不給別人添麻煩的結果吧



  「日本的父母從何時開始培養孩子守規矩的觀念呢?」飯後,我問張小玲與吳麗。



  ●「應該是六歲左右吧!六歲之前,日本人會讓孩子明白自己應負的責任與義務。之後,就會對孩子進行規矩教育。這些規矩很多,且因時因地而異。大多數規矩都與禮儀有關,例如要求孩子對別人要有禮貌。同時,也培養孩子的自制力,讓孩子學會克制自己的行為,謹守社會規範。」●



  或許是前一天晚上沒睡好,吃完飯後,我開始猛打哈欠。



  「簡寧,來日本之後,還沒有去逛過街吧?」吳麗問。



  「昨天去張小玲家,今天來你家,哪有時間逛街呀!」



  「那麼我們下午一起逛街,讓李平與淺野下棋,怎麼樣?」



  「好啊,可是靜子和樂樂怎麼辦呢?帶他們一起去嗎?」



  「問一下他們囉。靜子、樂樂,你們想要在家玩,還是和我們一起去逛街?」



  「我們要在家玩!」兩個小傢伙異口同聲地說。



  「好,那我們現在就出發吧!」



  告別兩位男士,我們三人出了門。



  「我們要開車、坐地鐵,還是坐計程車?」下電梯時,張小玲問。



  「開什麼車,走走多好,既環保又健康,再說從我們家坐幾站地鐵就到東京比較繁華的地區了。我們可以搭地鐵去新開的一家商場,聽說那裡的東西很便宜呢!」



  「好,坐地鐵,看看日本的地鐵與家鄉的地鐵有什麼不同!」我興奮地說道。



  「好,我們就坐地鐵吧,日本的地鐵很棒!」吳麗開心地附和。



  張小玲、吳麗與我一路晃悠晃悠,走了約十分鐘就到了地鐵站入口。進地鐵排隊等待,不到三分鐘,一輛列車就呼嘯而來。跟著其他人上了車,才發現車上的人不多,我們三個找到了座位,先坐了下來。



  第二站應該是一個轉乘站,上來了很多人,有帶孩子的家庭主婦,有打扮得體的上班族,有奇裝異服的年輕人,有面容沉靜安詳的老人。每個人都井然有序地排隊上車,沒有一個向前推擠。



  「咦,都說東京是一個生活節奏很快的城市,我怎麼看不出他們有多快啊?」



  「什麼叫快節奏?非得在地鐵擠得要死,上下班時公車堵得要死,才叫快節奏嗎?」



  「簡寧,如果你在東京待久一點,就會發現這是一座非常有秩序的城市,人們在這裡有條不紊地生活著。不僅是東京,日本其他城市或鄉村也是這樣。」



  「為什麼?」



  「因為日本人很遵守公共秩序啊!」



  「這就是說,日本人很有自覺吧!」



  「確切地說應該是日本人重視規矩。在他們看來,孩子守規矩比考高分更重要。因為只有養成遵守社會規範的習慣,孩子將來進入社會才能變成守規矩的人。唯有大家共同遵守規範,整個社會才會井然有序。所以,日本父母非常重視培養孩子遵守社會規範的意識。由於從小受到這樣的教育,孩子長大後自然而然就會遵守公共秩序。」



◆教養鐵規則3:守規矩懂禮貌,要從生活小事教起



  到了下一站時,我們身邊站了一個帶著小男孩的媽媽,小孩大約四歲左右。我不由自主地起身,想把座位讓給孩子。



  孩子的媽媽大概看出了我的動機與目的,只是對我笑笑,依然拉緊孩子的手。

  「簡寧,坐下吧,在日本不用讓坐給孩子。」



  「為什麼?那麼小的孩子,出了危險怎麼辦?」





  ●「有兩個原因。其一,你看,我們這節車廂有四個孩子,不論是站著或坐著都很安靜,沒有亂跑亂動的,這是因為從小父母就教育他們在公車或地鐵上要守規矩,不能亂動。其二,日本人認為,讓孩子站著,可以從小鍛鍊孩子的堅強毅力。」●









  「現在不是都說要注重孩子的個性發展嗎?日本父母卻給孩子定了這麼多規矩,真是難以理解。」



  「沒什麼難理解的。等一下出地鐵,你就能發現守規矩的好處了!」吳麗道。

  地鐵快到站時,前一節車廂有個四十歲左右的日本女人,突然神情激動地走到一個正在抽菸的美國男人面前,用英語哇啦哇啦說了一大堆。由於他們對話的速度很快,從小就沒好好學英語的我,就像聽天書一樣不知所以然。



  「吳麗,他們在說什麼啊?」



  「呵呵,到站了,下車再說。」



  隨著出站的人流,我們向出口處移動腳步。



  「剛才發生什麼事了?」我依然對剛才的事很好奇。



  「那個女人說,你不是小孩子,應該知道要有公德心吧,請熄掉你的菸!那個男的趕緊道歉並把菸熄了。」吳麗對我耳語道。



  「這樣啊,要是在華人社會,那個女人肯定會被別人當成愛管閒事的歐巴桑!」我不以為然地說。



  「噓,小聲點,說話別那麼大聲。」張小玲提醒。



  「為什麼?」



  「這是公眾場合。」



  「公眾場合?」我前後左右看了一下,人們都是低著頭一路走來,很少有人在說話,更沒什麼人大聲喧嘩。



  於是,我也像其他人一樣安靜地向前走著,耳邊傳來一陣陣噠噠的皮鞋聲,那麼清晰又那麼整齊。



  儘管出站的人很多,卻一點也不感到擁擠,更沒有亂哄哄的感覺。日本的地鐵,果然非常不同。



  或許這個不同,真的與日本人的守規矩有關。



  看來,回國後,我也要培養小強守規矩的觀念了。



  首先要制訂家規,包括:



  1.家裡來了客人,一定要打招呼,對客人要有禮貌,而且不能說謊,不能莫名其妙地發脾氣。



  2.坐公車或地鐵時,要好好地坐在自己的座位上,不能亂動,不能大聲喧嘩,不能搶座位;沒有座位,就要安靜地站在媽媽或爸爸的身邊。



  3.一天只能看一個小時的電視,每週只能玩半個小時的電動。



  4.中午一定要吃飯,否則一星期不能吃零食。



  5.一定要按時睡覺,睡覺時一定要記得關燈……



  ●先讓他從小事做起,而且要一件件地來!●







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